【題目】如圖是細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，根據(jù)圖回答下列問題．

（1）細(xì)菌和真菌參與了物質(zhì)循環(huán)，作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，把動(dòng)植物遺體分解成________、________和________ ．

（2）這些物質(zhì)又被植物重新吸收和利用，進(jìn)而制造________．

（3）圖中的細(xì)菌和真菌靠分解已死去的動(dòng)植物體，從中獲得有機(jī)物來(lái)維持生活的營(yíng)養(yǎng)方式叫________（填“腐生”或“寄生”或“共生”）

【答案】 二氧化碳 水 無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物 腐生

【解析】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物。
（3）體內(nèi)無(wú)葉綠體，不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，必須靠現(xiàn)成的有機(jī)物為“食物”，屬于異養(yǎng)。異養(yǎng)包括寄生和腐生兩種，像細(xì)菌和真菌靠分解已死去的動(dòng)植物體維持生活，屬于腐生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A、植物體→組織→器官→細(xì)胞 B、細(xì)胞→器官→組織→植物體

C、細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→植物體 D、細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)讀圖，填出各部分名稱。② ________， ③________， ⑥_________。

(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性，但只能收縮牽拉骨而不能收縮________骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互________活動(dòng)的。

(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是：在運(yùn)動(dòng)中起到________的作用。

(4)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌_________ ， 肱三頭肌________；伸肘時(shí)(圖丙)肱三頭肌________，肱二頭肌________ 。

(5)運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要________ 的控制和調(diào)節(jié)，還需要能量，因此還需要消化系統(tǒng)和________、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的兩個(gè)品種，品種A的光合作用強(qiáng)度比品種B高，為探究原因，進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)�；卮鹨韵聠栴}：

（1）植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____，因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。葉綠素在光合作用中的功能是_____，葉綠素可以溶解于_____中，研究者利用這點(diǎn)提取葉綠素，繼續(xù)定量測(cè)量，比較發(fā)現(xiàn)品種A比品種B的葉綠素含量高。

（2）氣孔的張開和閉合是由_____細(xì)胞調(diào)節(jié)的。研究者在大田種植實(shí)驗(yàn)中，將品種A、B種植于同塊田地，光照、溫度等環(huán)境條件相同且適宜，分別釆取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開放程度_____（填“高”或“低”），根據(jù)該結(jié)果，對(duì)品種A比品種B光合作用強(qiáng)度高的原因作出合理解釋：_____。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)品種A的導(dǎo)管比品種B更加密集，推測(cè)這也是品種A光合作用強(qiáng)度較高的原因，理由是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）[3]是____，[2]端是蚯蚓的____端。

（2）蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成，這樣的動(dòng)物叫_______。

（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有____，具有輔助____的作用�？諝庵械难鯕馐紫热芙庠�_____中，然后滲進(jìn)_____，再進(jìn)入___中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中E是植物特有的_______。

（2）切西瓜會(huì)流出許多汁液，若右圖中有一個(gè)是西瓜細(xì)胞，則汁液主要來(lái)自[ ]_______。

（3）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)：甲羊供去核卵細(xì)胞，乙羊供細(xì)胞核，丙羊是代孕母羊，“多莉”長(zhǎng)得最像乙羊，這說(shuō)明遺傳信息存在于圖中結(jié)構(gòu)[ _______ ]。

（4）海帶體內(nèi)含有豐富的碘元素，這與海帶細(xì)胞選擇性吸收碘有關(guān)，這種選擇性吸收與圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在視覺的形成過程中，物象和視覺的形成部位分別是（　�。�

A. 大腦皮質(zhì)、視網(wǎng)膜 B. 視網(wǎng)膜、大腦皮質(zhì)

C. 視網(wǎng)膜、視神經(jīng) D. 視神經(jīng)、大腦皮質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，下列敘述正確的是（　�。�

A. 吸氣完成的瞬間，膈處于A位置

B. 呼氣開始的瞬間，膈處于B位置

C. 膈肌舒張，膈從B到A，胸腔變小，吸氣

D. 膈肌收縮，膈從A到B，胸腔變大，呼氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了宣傳內(nèi)分泌學(xué)知識(shí),預(yù)防內(nèi)分泌疾病的發(fā)生,某醫(yī)療機(jī)構(gòu)走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行科普講座。下面是群眾提出的一些問題,你能否結(jié)合所學(xué)知識(shí)和人體的內(nèi)分泌腺示意圖,幫他們解決問題:

(1)張奶奶:“我孫女都12歲了,身體各方面都健康,就是身高才1米左右,快愁死了�！蹦阏J(rèn)為可能圖中腺體[　]________分泌________不足造成的。

(2)小華:“我最近發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了明顯變化,聲調(diào)也變細(xì)了。這正常嗎?”你認(rèn)為主要是由于[　]________分泌的雌性激素的調(diào)節(jié)引起的,出現(xiàn)了女性________性征。

(3)李大爺:“近來(lái)我一直多尿、多飲、多食,且日漸消瘦、四肢無(wú)力�！蹦憬ㄗh他到醫(yī)院化驗(yàn)________的指標(biāo)是否正常。初步判斷可能是[　]________的功能異常。

(4)小明:“我最害怕打針了,為了顯示我是小男子漢,醫(yī)生給我打針時(shí),明知很疼,卻不躲避。但心砰砰跳得厲害”。你認(rèn)為小明害怕打針屬于________反射;心跳加快主要是由于圖中[　]________分泌的激素增多造成的。

(5)劉叔:“最近感覺心煩易怒,晚上也失眠,神經(jīng)高度緊張�！蹦憬ㄗh他應(yīng)該檢查一下圖示中[　]________分泌的激素是否偏多,因?yàn)檫@種激素能提高_____________________。

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