【題目】根據(jù)蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，防治蝗蟲災(zāi)害最好在下列那個(gè)時(shí)期內(nèi)（ ）

A. 卵 B. 蝗蟲5齡后，集群以前 C. 3齡前 D. 成蟲集群飛起后

【答案】C

【解析】蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，幼蟲（若蟲）和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官發(fā)育成度不同，蝗蟲的幼蟲期發(fā)育時(shí)間較短，食量較��；而成蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食，食量大，消化能力強(qiáng)，因此蝗蟲主要危害禾本科農(nóng)作物，其危害最嚴(yán)重的時(shí)期是成蟲時(shí)期，滅蝗最好在幼蟲（若蟲）期特別是3齡前蝗蟲翅不發(fā)達(dá)，有利于集中消滅，故選項(xiàng)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物的特征（ ）

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是

A. 液泡 B. 細(xì)胞核 C. 線粒體 D. 染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】媒體報(bào)道，埃博拉病毒在非洲已奪去一萬(wàn)多人的生命。近期，美國(guó)和利比亞兩國(guó)合作，對(duì)利比亞部分人群進(jìn)行埃博拉病毒疫苗接種。這種措施屬于

A．切斷傳播途徑 B．保護(hù)易感人群

C．控制傳染源 D．非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲，智能溫室大棚能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來(lái)自于植物的 作用。

（2）要使植物A和B都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于 點(diǎn)。

（3）若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A （選填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

（4）要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有 。（寫出一點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖A表示為______的過(guò)程，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加；圖B表示為細(xì)胞分化的過(guò)程，其結(jié)果是形成了人體的四種基本______。

（2）綠色植物的葉肉細(xì)胞與圖中所示人體細(xì)胞相比，還多有______、______和液泡。

（3）制作臨時(shí)裝片觀察人體細(xì)胞時(shí)，需要滴加______，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[______]。

（5）若要使視野中的物像更加清晰，就調(diào)節(jié)[______]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在種滿白色棉花的大田里，偶爾出現(xiàn)了一兩株彩色棉花，這是自然界普遍存在的（ ）

A. 生殖現(xiàn)象 B. 遺傳現(xiàn)象 C. 變異現(xiàn)象 D. 生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下式回答：
（1）過(guò)程a和b分別表示植物的作用和作用。
（2）a、b兩過(guò)程中,過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
（3）由過(guò)程a的“光能”到過(guò)程b的“能量”中間經(jīng)過(guò)了的變化。
（4）當(dāng)過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物得以 ， 并使植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象。
（5）溫帶落葉樹木過(guò)冬時(shí)，仍持續(xù)進(jìn)行作用。它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)作用合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中①是 ， 對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用．
（2）甲圖中④是 ， 能發(fā)育成乙圖中的 ． （填標(biāo)號(hào)）
（3）⑤的名稱是 ， 它的功能是為胚的發(fā)育提供 ．

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