【題目】如圖示是人類性別決定示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)從性染色體的角度分析,父親產(chǎn)生的精子類型有_______ 種。
(2)從圖中可以看出,生男生女取決于 ________ 產(chǎn)生的生殖細(xì)胞類型,并且生男生女的比例是接近于 _________。
(3)從性染色體組成來(lái)看,后代A的性別為______性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法,下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程
A.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化,細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分化,細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為關(guān)于呼吸系統(tǒng)的概念圖,請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)所代表的內(nèi)容:
①______;②______;③______;④______;⑤______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖請(qǐng)回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所代表的生物種類或物質(zhì)名稱。 ① _____ ② ______ ③ _________ ④ _________
(2)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________。
(3)細(xì)菌和真菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中有著重要的作用,它們能將復(fù)雜的________分解成________、_______和______等簡(jiǎn)單的________,這些物質(zhì)又可以被植物重新利用,通過(guò)_______作用制造出________為動(dòng)物使用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出細(xì)菌各部分結(jié)構(gòu)的名稱。① _________ ;② ___________;③ _________ ;④ ___________;⑤ _________ ;⑥ ___________。
(2)從形態(tài)上,我們可以將細(xì)菌分為________、_______和______三類。此細(xì)菌應(yīng)屬于________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是
A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高
B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費(fèi)者
D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陽(yáng)陽(yáng)探究種子萌發(fā)是否需要光照,用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,放入一粒小麥種子(具有休眠的特性),適宜溫度下放在暗處,結(jié)果不萌發(fā)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的下列分析與評(píng)價(jià)不合理的是
A. 實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照,不具說(shuō)服力
B. 種子太少,偶然誤差增大
C. 結(jié)果證明種子正處在休眠期
D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)俏覈?guó)廣泛種植的農(nóng)作物,2016年5月,煙臺(tái)市農(nóng)科院培育出的“煙農(nóng)5158”小麥新品種,榮獲山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)第一名,達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)播種前要從種子中抽取少量個(gè)體作為樣本,進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè),以樣本的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體情況,這種科學(xué)方法是________。度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是____________________、__________________。
(2)出苗后有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象,應(yīng)該施加________肥并及時(shí)灌溉。
(3)開花時(shí),同學(xué)們觀察小麥花,其主要結(jié)構(gòu)是________,推測(cè)將來(lái)發(fā)育成[7]的應(yīng)該是[ ]________。
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