【題目】“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量提高，這一項(xiàng)目已經(jīng)取得階段性成果．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是（ ）

A．基因控制性狀 B．性狀控制基因

C．基因就是性狀 D．基因與性狀無關(guān)

【答案】A

【解析】

試題分析：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”，所以“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量提高，表明水稻產(chǎn)量高的性狀是由高產(chǎn)基因控制的。故轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是基因控制性狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下兩次觀察某一裝片的視野情況，下列說法正確的是（ ）

A.甲、乙分別是高倍鏡和低倍鏡下觀察到的物像
B.同樣光源情況下，甲的視野比乙的視野要暗
C.圖甲在目標(biāo)鎖定后，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可轉(zhuǎn)換成圖乙
D.為了使高倍鏡下的視野更亮，應(yīng)使用大光圈或凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人眼的圖片，有關(guān)標(biāo)注正確的是（　　）

A. 1﹣瞳孔 B. 2﹣鞏膜 C. 3﹣視網(wǎng)膜 D. 3﹣角膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】恩施市搶抓硒品牌建設(shè)機(jī)遇，持續(xù)推進(jìn)“保煙增茶強(qiáng)蔬菜，抓林促藥壯牧業(yè)”工作，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收增效．請回答下列問題：
（1）恩施是世界硒都，恩施的農(nóng)產(chǎn)品為天賜的富硒產(chǎn)品．土壤中的硒元素隨水分和養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)闹匾獎(jiǎng)恿碜灾参锏?/span>；硒作為人體生命活動(dòng)必不可少的微量元素，主要通過食物在人體的被吸收．
（2）經(jīng)過科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，光能明顯加速煙草種子的萌發(fā)，在適宜的外界條件下，煙草種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是 ， 煙草開花后，形成果實(shí)和種子必須經(jīng)歷的生理過程是 ．
（3）煙草花色的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀（紅色和黃色分別由A、a基因控制），紅花煙草和黃花煙草雜交，后代全部是紅花煙草，請寫出親代紅花和后代紅花煙草的基因型（按順序） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是（ ）

A. 卵生 B. 體內(nèi)受精，卵生 C. 胎生，體內(nèi)受精 D. 胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】克隆羊多莉長得像（ ）

A．供細(xì)胞核的母羊 B．供無核卵的母羊

C．代孕母羊 D．A．B．C三種羊的一部分

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【題目】圖為骨骼肌與關(guān)節(jié)的模式圖，分析回答下列問題：

　　　

(1)圖A中，完成托起啞鈴的動(dòng)作必須在____________的支配下，由肱二頭肌________，同時(shí)，肱三頭肌________來共同完成。

(2)圖B表示肘部的關(guān)節(jié)。在完成托起啞鈴的動(dòng)作時(shí)，關(guān)節(jié)的作用是__________________。

(3)圖B中，關(guān)節(jié)軟骨的作用是________________________________________________________。

(4)從圖A中可以看出，肱二頭肌附著在________上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，能正確表示這一含義的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/span>

A. 黃雀→螳螂→蟬樹 B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 樹→蟬→螳螂→黃雀 D. 螳螂→蟬→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了解螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許淸水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根等長的小木條連接起來，命名為BC、BA，如圖所示．

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻行為．

③一段時(shí)間后，小組成員將連接B、C島的“橋”和B、A島的對(duì)換，觀察螞蟻行為有什么變化，請回答：

（1）步驟①設(shè)計(jì)的目的是_____．

（2）步驟②觀察到的螞蟻行為是_____．

（3）步驟③觀察到的螞蟻行為是_____．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：螞蟻依靠_____進(jìn)行通汛．

（5）本實(shí)驗(yàn)移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，不能用手直接移動(dòng)的原因是_____．

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