下列關(guān)于實驗的敘述,不正確的是( )
A.測定某種食物中的能量需要設(shè)置重復(fù)組
B.探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用需要設(shè)置對照組
C.測定反應(yīng)速度需要設(shè)置對照組
D.探究酸雨對生物的影響需要設(shè)置對照組
【答案】分析:科學(xué)探究的一般步驟為:①提出問題:問題來源于觀察,嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.(一定是問句“?”)
②作出假設(shè):應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.估計假設(shè)的可檢驗性.(對提出問題作出肯定或否定的回答)
③制定計劃:擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計對照實驗.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量.對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
④實施計劃:按計劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實驗,收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性.實驗材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù),計算其平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差.
⑤得出結(jié)論:描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論.
解答:解:對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般的對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.A.測定某種食物中的能量由于測定受環(huán)境條件的制約存在誤差,所以需要設(shè)置重復(fù)組,取平均值.故該選項正確;B.探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育是否有促進(jìn)發(fā)育的作用,需要設(shè)置對照組,故該選項正確.C.測定反應(yīng)速度不需要設(shè)置對照實驗.故該選項錯誤.D.探究酸雨對生物的影響需要設(shè)置對照組.該選項敘述正確.
故選:C
點評:本題考查學(xué)生對科學(xué)探究過程的掌握情況.考查學(xué)生科學(xué)探究的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的敘述,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?安慶)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:
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  • 裝置 實驗條件 實驗結(jié)果
    干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
    潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
    潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發(fā)
    浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)下列關(guān)于實驗的敘述正確的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下表,下列關(guān)于實驗的敘述正確的是( 。
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    裝置 種子所處的環(huán)境 試驗結(jié)果
    干燥的紗布,25度的溫箱 種子不萌發(fā)
    潮濕的紗布,25度的溫箱 種子萌發(fā)
    潮濕的紗布,4度的冰箱 種子不萌發(fā)
    種子完全浸沒在水中,25度的溫箱 種子不萌發(fā)

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    科目:初中生物 來源:2011年中考生物模擬試卷(11)(解析版) 題型:選擇題

    某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下表,下列關(guān)于實驗的敘述正確的是( )
    裝置種子所處的環(huán)境試驗結(jié)果
    干燥的紗布,25度的溫箱種子不萌發(fā)
    潮濕的紗布,25度的溫箱種子萌發(fā)
    潮濕的紗布,4度的冰箱種子不萌發(fā)
    種子完全浸沒在水中,25度的溫箱種子不萌發(fā)

    A.丙裝置可作為甲裝置的對照
    B.甲、乙對照可知適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    C.丁裝置證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    D.本實驗證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件

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    科目:初中生物 來源:2009年廣東省中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:
    裝置實驗條件實驗結(jié)果
    干燥的紗布,25℃的溫箱種子不萌發(fā)
    潮濕的紗布,25℃的溫箱種子萌發(fā)
    潮濕的紗布,4℃的冰箱種子不萌發(fā)
    浸沒在水中,25℃的溫箱種子不萌發(fā)
    下列關(guān)于實驗的敘述正確的是( )
    A.丙裝置可作為甲裝置的對照
    B.丁裝置證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    C.甲乙對照可知水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    D.本實驗證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件

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