精英家教網(wǎng)請你結(jié)合如圖所示及所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)A、B、C、D表示心臟結(jié)構(gòu),其中A是
 

(2)①→②血液中營養(yǎng)物質(zhì)變化是
 
 (填“增多”或“減少”).
(3)⑦→⑧血液由
 
血變成
 
血.
分析:圖示為血液循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D表示心臟的四個腔,分別是右心房、右心室、左心房、左心室,識圖作答.
解答:解:(1)圖中A、B、C、D表示心臟的四個腔,分別是右心房、右心室、左心房、左心室.其中A為右心房.
(2)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要在小腸內(nèi)進(jìn)行,所以血液①→②,血液中營養(yǎng)物質(zhì)增多.
(3)血液由右心室流入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)叫做肺循環(huán),在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動脈血.因此當(dāng)血液流經(jīng)肺后,⑦與⑧中的血液成分相比,變化是由靜脈血變成了動脈血.
故答案為:(1)右心房
(2)增多
(3)靜脈;動脈
點(diǎn)評:解題的關(guān)鍵是知道心臟的結(jié)構(gòu)、肺是氣體交換的主要場所和小腸是營養(yǎng)吸收的主要器官.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖1所示為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu),字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì),請分析回答.(虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細(xì)血管網(wǎng))

(1)D中葡萄糖和氨基酸等大部分營養(yǎng)物質(zhì)被小腸絨毛內(nèi)的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
直接吸收進(jìn)入血液.
(2)血管5內(nèi)的血液和血管4內(nèi)的血液相比較,大分子物質(zhì)的濃度會明顯
升高
升高
,原因是
腎小球的濾過作用導(dǎo)致血漿的量減少
腎小球的濾過作用導(dǎo)致血漿的量減少

(3)吳明同學(xué)在周末郊游時,由于食用了路邊攤點(diǎn)上的過期食品,結(jié)果出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀.如圖2所示是他的血常規(guī)化驗單,請你根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合圖回答下面兩個小題.
①根據(jù)化驗結(jié)果,醫(yī)生診斷他患上了急性腸炎,判斷的依據(jù)是
白細(xì)胞數(shù)量顯著增加
白細(xì)胞數(shù)量顯著增加
.由此可以說明這種血細(xì)胞具有
防御保護(hù)
防御保護(hù)
的功能.
②醫(yī)生在吳明的上肢部位進(jìn)行靜脈注射,藥物到達(dá)發(fā)病部位的歷程是(用左上圖中的數(shù)字和箭頭“→”表示)
9→3→10→1→3→2→腸
9→3→10→1→3→2→腸

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科目:初中生物 來源:2013年山東省臨沂市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖1所示為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu),字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì),請分析回答.(虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細(xì)血管網(wǎng))

(1)D中葡萄糖和氨基酸等大部分營養(yǎng)物質(zhì)被小腸絨毛內(nèi)的______直接吸收進(jìn)入血液.
(2)血管5內(nèi)的血液和血管4內(nèi)的血液相比較,大分子物質(zhì)的濃度會明顯______,原因是______.
(3)吳明同學(xué)在周末郊游時,由于食用了路邊攤點(diǎn)上的過期食品,結(jié)果出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀.如圖2所示是他的血常規(guī)化驗單,請你根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合圖回答下面兩個小題.
①根據(jù)化驗結(jié)果,醫(yī)生診斷他患上了急性腸炎,判斷的依據(jù)是______.由此可以說明這種血細(xì)胞具有______的功能.
②醫(yī)生在吳明的上肢部位進(jìn)行靜脈注射,藥物到達(dá)發(fā)病部位的歷程是(用左上圖中的數(shù)字和箭頭“→”表示)______.

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