【題目】吃剩的飯菜放在冰箱內(nèi)不易腐敗變質(zhì)且能保存較長時間,其主要原因是(

A.低溫把微生物凍死了 B.低溫抑制了微生物的生長、繁殖

C.冰箱內(nèi)含殺死微生物的物質(zhì) D.冰箱內(nèi)無空氣,微生物無法生存

【答案】B

【解析】

試題分析: 防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖,冰箱中溫度低,能抑制細(xì)菌、真菌等微生物的生長和繁殖,使其繁殖速度慢,數(shù)量少,不能充分分解食物,達(dá)到保鮮的目的。將食物放入冰箱中能夠保存一段時間不腐敗,主要是因?yàn)楸鋬?nèi)溫度低抑制了細(xì)菌和真菌繁殖生長速度,不是低溫把細(xì)菌都凍死了。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(  )

A. 流感病毒 B. C. 大腸桿菌 D. 向日葵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察草履蟲”實(shí)驗(yàn)中,要想比較清楚而又持續(xù)地觀察一只草履蟲的運(yùn)動,最好使用( )
A.肉眼
B.放大鏡
C.低倍顯微鏡
D.高倍顯微鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生態(tài)系統(tǒng)屬于森林生態(tài)系統(tǒng)( )
A.騰格里沙漠
B.呼倫貝爾草原
C.太湖
D.西雙版納熱帶雨林

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1880年,德國科學(xué)家恩吉爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場所是( )
A. 植物體
B.葉綠素
C.葉綠體
D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為人體組織形成過程,請分析回答問題。

1)圖中表示細(xì)胞分裂過程的有___________(填序號),表示細(xì)胞分化過程的是__________(填序號)。

2)在④的過程中大部分細(xì)胞失去________能力,在生物體的生長發(fā)育過程中,這些細(xì)胞逐漸變化成為_________、_____________、_____________各不相同的細(xì)胞,該過程的結(jié)果是形成了不同的組織。

3)某同學(xué)不慎骨折并感覺到疼,骨屬于_______組織,“感到疼”是_________組織在起作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】花生營養(yǎng)價(jià)值高,是人們經(jīng)常食用的一種堅(jiān)果。生物興趣小組同學(xué)進(jìn)行花生的種植實(shí)踐活動。

1)同學(xué)們首先對花生果實(shí)進(jìn)行觀察:

①剝開花生外殼,露出紅色的種皮,它是由________發(fā)育而來。去掉種皮后,可見兩個“瓣”狀結(jié)構(gòu),據(jù)此可知花生屬于________(單子葉/雙子葉)植物。

②打開“瓣”狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部如圖1所示,其中________(填數(shù)字)可以發(fā)育成植株的莖和葉。

2)在播種前對種子進(jìn)行沙藏處理可提高種子萌發(fā)率。如圖2所示,為探究不同沙藏條件對花生種子萌發(fā)的影響,同學(xué)們將種子置于不同溫度(10/15℃)和加水量(10%/15%)條件下沙藏,然后進(jìn)行常溫培育,結(jié)果如圖3。

①下列措施能夠提高研究結(jié)果準(zhǔn)確性的有________

a.各組花生數(shù)量相同

b.各組花生飽滿程度一致

c.各組花生與沙子的比例相同

②本實(shí)驗(yàn)中,________組沙藏條件下種子萌發(fā)率最高。根據(jù)題目所給信息,丙組的沙藏條件為________。

3)植物組織培養(yǎng)得到的花生苗蟲害少但植株根系弱,而黑籽花生根系強(qiáng)壯,于是同學(xué)們想嘗試進(jìn)行營養(yǎng)繁殖,在進(jìn)行嫁接時應(yīng)選用________(組培花生/黑籽花生)做接穗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)動物體內(nèi)是否存在脊柱這一結(jié)構(gòu),可以將動物分為_____________動物和_____________動物兩類。從進(jìn)化上來看,可以推斷,這兩種動物中的______________動物更高等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與其他動物相比, 哺乳動物后代成活率較高的主要原因是 ( )

A. 用肺呼吸 B. 心臟四腔 C. 胎生、哺乳 D. 體表被毛

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同步練習(xí)冊答案