【題目】如圖表示植物體的個體發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞由精子和卵細(xì)胞結(jié)合而成,該植物的生殖方式為生殖.
(2)在丙圖中具有運(yùn)輸功能的組織是
(3)從丙到丁還需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)層次是

【答案】
(1)有性
(2)輸導(dǎo)組織
(3)器官
【解析】(1)圖中植物體的生長發(fā)育是從甲受精卵開始的.屬于有性生殖.(2)圖中丙表示植物的主要四種組織.植物體的主要組織有:輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織.其中輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸功能.(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見丙到丁還需要經(jīng)過器官這一層次.
所以答案是:(1)有性;(2)輸導(dǎo)組織;(3)器官
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時,從甲圖到乙圖,正確的操作步驟是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋;②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;③調(diào)節(jié)光圈;
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器;⑤移動裝片.

A.⑤→①→②→④
B.⑤→③→②→④
C.⑤→④→③→②
D.①→②→③→④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物分類的主要依據(jù)是(

A.相似程度 B.生殖方式的差異 C.生活環(huán)境的差異 D.食性的差異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物興趣小組的同學(xué)射擊類如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙、丙三個相同容量錐形瓶,分別加入50毫升純牛奶,放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,冷卻后取出,分別作如下處理:

分析回答問題:

1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,目的是

2)甲和丙這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是 .通過甲、乙這組對照實(shí)驗(yàn),可以證明細(xì)菌的生存條件是

3)相同時間后牛奶最先腐敗的是 .請你寫出在保存食品時防止食品腐敗的三種方法 、

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖,下列表述正確的是( 。

A.若乙表示心臟,則甲血管里流的是靜脈血
B.若乙表示肺,則丙血管里流的是靜脈血
C.若乙表示小腸,則丙血管里流的動脈血
D.若乙表示腎小球,則丙血管里流的是動脈血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)人口普查統(tǒng)計(jì),我國近十年出生人口性別比出現(xiàn)失調(diào),即男性多于女性,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A.生男生女責(zé)任全在女方
B.正常情況下生男生女機(jī)會均等
C.人的性別由性染色體決定
D.性別比失調(diào)會影響社會穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是細(xì)菌和真菌對自然界的作用,依圖分析解答:

(1)將魚的內(nèi)臟埋在土里,過一段時間后它們不見了,起作用的生物是______________,它們營____________生活。

(2)在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,動植物遺體被分解成二氧化碳、水和___________,這些物質(zhì)又被植物吸收利用,進(jìn)而制造_____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為幾種細(xì)菌和真菌的的結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細(xì)觀察,回答下列問題:

(1)寫出圖A中①的結(jié)構(gòu)名稱是___________,圖B中①的名稱是____________,它是運(yùn)動 “器官”。⑥是__________,具有____________ 作用。

(2)圖中屬于原核生物的是圖______。在不良的環(huán)境下,這類生物的____________增厚,形成芽孢。

(3)能進(jìn)行出芽生殖的是圖________中的生物。只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖_________中的生物。

(4)圖中三類生物由于都沒有_________,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的______________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教師空氣質(zhì)量的影響,某班委會設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(以高溫滅菌)編號1、2、3.
第二步:打開1號培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán),打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進(jìn)行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將三個培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次并記錄,若干天后,結(jié)果記錄如表所示(用“﹣”表示觀察不到細(xì)菌;用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少;用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多).請回答下列問題:

培養(yǎng)皿

觀察結(jié)果

1

+++

2

+

3


(1)設(shè)計(jì)3號培養(yǎng)皿的目的是
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得到的結(jié)論是
(3)班委會進(jìn)一步對菌落中的微生物進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖所示;該生物沒有成形的細(xì)胞核,從生物分類看,該生物屬于

(4)經(jīng)專家鑒定,如圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于
(5)班委會倡議:每位同學(xué)應(yīng)自覺維護(hù)教室衛(wèi)生,經(jīng)常性的開窗通風(fēng),保持教室內(nèi)空氣的新鮮,全部同學(xué)要定期對教室進(jìn)行消毒,提高教室空氣質(zhì)量.從預(yù)防傳染病的措施看,以上措施屬于

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案