當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:
在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌。
______________________________
C.將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進(jìn)(
D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。
E、觀察并記錄個試管中的顏色變化。
分析上述實驗并回答:
(1)  該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬________________________    
(2)  請將實驗的B步驟補(bǔ)充完整。
(3)  該實驗的C步驟有待改進(jìn),請將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上。
(4)  該探究實驗設(shè)置的實驗變量是                   ;笨實驗中設(shè)置②號試管的目的是            
(5)  在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍(lán)色的試管是           ,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是                     。
(1)牙齒的咀嚼和舌的攪拌 (2)在2號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進(jìn)行充分的攪拌。   (3)將2支試管一起放入37℃環(huán)境中5—10分鐘。
(4)唾液    對照 (5) 2  淀粉遇碘液變藍(lán)解析:
淀粉在口腔中由于牙齒的咀嚼和舌的攪拌發(fā)生物理性的消化,在唾液淀粉酶的作用下發(fā)生了化學(xué)性的消化,唾液淀粉酶在溫度37度時活性最大,所以實驗要將溫度設(shè)計在37
度,淀粉遇碘液變藍(lán),加了唾液的試管中的淀粉被消化,所以滴加碘液不會變藍(lán)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?咸寧)當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?
某同學(xué)猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的.元旦假期結(jié)束返校后,他做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌

第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘

第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

(2)請將該實驗的第2步補(bǔ)充完整.(直接寫在第2步下面的橫線上)
(3)該實驗的第3步有待改進(jìn),請將改進(jìn)后的做法直接寫在第3步下面的橫線上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?
某同學(xué)猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的.元旦假期結(jié)束返校后,他做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,做如下處理:
在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌

第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘

第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

(2)請將該實驗的第2步補(bǔ)充完整.(直接寫在第2步下面的橫線上)
(3)該實驗的第3步有待改進(jìn),請將改進(jìn)后的做法直接寫在第3步下面的橫線上.
(4)實驗結(jié)果
2
2
號試管變藍(lán),
1
1
號試管不變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結(jié)合自身利用學(xué)過的知識回答下列問題.
(1)如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是
X
X

(2)你可能患過感冒并為此打過“吊針”.當(dāng)針尖刺入皮膚時,你會不由自主地一顫,還會感到疼痛.這說明了脊髓的
反射和傳導(dǎo)
反射和傳導(dǎo)
功能.當(dāng)藥液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺時,藥液經(jīng)過的途徑依次是(按順序填入相應(yīng)序號)
④⑤⑦②①
④⑤⑦②①

①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室
(3)當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入
2毫升清水
2毫升清水
作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬
舌的攪拌和牙齒的咀嚼
舌的攪拌和牙齒的咀嚼

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
放到37°的溫水中
放到37°的溫水中

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科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入
2毫升清水
2毫升清水
作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
放到37°的溫水中
放到37°的溫水中

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結(jié)合自身利用學(xué)過的知識回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表蛋白質(zhì)消化程度的曲線是
 

(2)當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,所以,右圖中代表淀粉消化的曲線是
 
,我們推測饅頭變甜與唾液有關(guān)系.于是我們可以做如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取2毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入2毫升清水作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了
 

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
 

(3)你可能患過感冒并為此打過“吊針”.當(dāng)針尖刺入皮膚時,你會不由自主地一顫,這個過程稱之為反射,反射的完成需要通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu),請將神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程填寫在圖表2中
(4)當(dāng)注射的藥液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺泡外的毛細(xì)血管時,藥液經(jīng)過的途徑依次是(按順序填入相應(yīng)序號)
 
.①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室.

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同步練習(xí)冊答案