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【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖，根據(jù)圖回答下列問題：

（1）多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎？__．

（2）與它身世有關的母羊有__只，它們是__．

（3）多莉的長相幾乎與__一模一樣．

（4）通過這個實驗，我們知道，細胞中的遺傳信息在__內．

【答案】 不是 3 A、B、C B 細胞核

【解析】試題分析：克隆技術屬于現(xiàn)代技術之一，是近幾年考試的一個重點，還要掌握克隆羊多利的培育過程．

解：（1）利用電脈沖方法，使供體細胞核和受體卵細胞（無細胞核）融合，最后形成融合細胞．電脈沖可以產生類似于自然受精過程中的一系列反應，使融合細胞也能像受精卵一樣進行細胞分裂、分化，從而形成胚胎細胞，最終發(fā)育成多莉．因此多莉不是由受精卵發(fā)育而來的，是體細胞發(fā)育形成的．

它里面含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息．B羊的細胞核內含有該綿羊全套的遺傳基因，通過無性生殖產生的多利羊，其遺傳基因來自于A羊，所以克隆羊多莉的性狀與A羊相似．

（2）三只羊與多利的關系：母羊B為多利提供了細胞核，也就是遺傳物質．母羊A為多利提供了去核卵細胞，也就是早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．母羊C為多利提供了胚胎發(fā)育的場所﹣﹣子宮，也就是植入子宮內膜后，為多利提供了營養(yǎng)物質．因此三只羊是母羊A、母羊B、母羊C．

（3）細胞核是遺傳的控制中心，它里面含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息．B羊的細胞核內含有該綿羊全套的遺傳基因，通過無性生殖產生的多利羊，其遺傳基因來自于B羊，所以克隆羊多莉的性狀與B羊相似．

（4）通過這個實驗，我們知道，細胞中的遺傳信息在細胞核．

故答案為：

（1）不是；

（2）3；A、B、C；

（3）B；

（4）細胞核．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學習小組為了解甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行如下實驗：取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A 、B

（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對________的生長發(fā)育有影響嗎？

（2）在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你提出改進建議：

①________________________________________。

②________________________________________。

（3）實驗設計改進后，A缸和B缸是一組_______實驗，變量是_________。本實驗應重復進行1～2 次，取幾次的平均值，目的是_________________。

（4）實驗按修改后的方案進行，出現(xiàn)的實驗結果是：A 缸蝌蚪比B 缸蝌蚪發(fā)育快。

該實驗得出的結論是：________________________________。

（5）實驗中，觀察到A 缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大小，在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得高產，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中，你認為以下觀點正確的是____ (填字母)

A．任意添加激素，提高產量，利國利民

B．任意添加激素危害人體健康

C．經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強身健體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著某地區(qū)工業(yè)的迅速發(fā)展，環(huán)境條件發(fā)生了改變，此地區(qū)不同體色的樺尺蛾數(shù)量也發(fā)生了明顯變化（如圖）。不同體色的樺尺蛾數(shù)量發(fā)生變化的主要原因是（　�。�

A. 人工選擇 B. 自然選擇

C. 煤煙熏黑 D. 淺色鏵尺蛾發(fā)生變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是 (　　)

A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強

B. b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用

C. 當光照強度大于n1時,該植物開始進行光合作用

D. 當光照強度大于n2時,該植物不再進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關基因）；如圖為某家庭眼皮性狀的遺傳圖譜，請結合所學知識，仔細分析圖表回答下列問題：

AA

Aa

aa

男性

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

女性

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

（1）人的單眼皮性狀和雙眼皮性狀都是由成對的_____控制的．

（2）圖中Ⅰ1和Ⅰ2都是單眼皮，而他們的女兒卻是雙眼皮．他們感到疑惑！莫非在醫(yī)院里抱錯了？你能運用所學的知識設計實驗幫助他們解開心中的謎團嗎？

實驗步驟：①取3支試管，分別抽取女兒和父母的血液各1毫升，放入試管并編號．

②用相關儀器提取3個人的DNA，進行位點對比．

結果通過對比，發(fā)現(xiàn)女兒的DNA與父母的DNA各有一半相同，這說明：_____．

實驗結論：根據(jù)_____的對比結果，可確定女兒與其父母的關系．

（3）根據(jù)表中遺傳規(guī)律和遺傳圖譜可以分析，Ⅱ1的基因組成為_____，其母體的基因組成為_____；其父母若再生一個孩子，此孩子為雙眼皮的幾率為_____．

（4）細胞內與性別決定有關的染色體是性染色體．若Ⅱ5是單眼皮，根據(jù)上面的遺傳圖譜和表解可以確定，Ⅱ5體細胞內性染色體組成為_____；而僅根據(jù)遺傳圖譜可知，人的眼皮性狀與性別無關，這說明控制該性狀的基因在_____染色體上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”的兩個操作步驟，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是 ．

（2）圖中乙往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是 ．

（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為番茄的結構層次示意圖，請觀察和辨析圖中各數(shù)字符號所代表的結構名稱，并回答下列問題：

（1）番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③_________

（2）番茄植株進行光合作用的主要器官是①________

（3）②______把①和③連接起來，內有輸導組織，可以輸導水、無機鹽和有機物

（4）番茄果肉貯藏了豐富的營養(yǎng)物質，屬于④_____組織。

（5）番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為：______→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)顯微鏡結構模式圖及視野中觀察到的圖像回答問題：

（1）使用顯微鏡的正確步驟是 _____________（填序號）。

①將顯微鏡從鏡箱中取出并安放

②轉動反光鏡，從目鏡中看見白亮的視野

③轉動轉換器，使物鏡對準通光孔

④將制作好的玻片標本放到載物臺上，將觀察物正對通光孔，用壓片夾壓住

⑤調節(jié)粗、細準焦螺旋等結構看清物像

（2）用顯微鏡觀察裝片的重要環(huán)節(jié)是對光，具體操作時要轉動_______使_______物鏡 對準通光孔，用左眼注視_______，雙手轉動[ ]_________進行對光。

（3）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，若物像模糊不清，可轉動[ ]_________使物像更清晰；所見視野如右圖，欲使C細胞移到視野中央，載玻片應向______方移動。

（4）上述操作中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在。移動裝片污物不動，換上40×物鏡后，污物仍不動。但換上16×目鏡后，污物消失，說明污物在_______上。

（5）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用較_________的光圈(填“大”或“小”)和________反光鏡（填“平面”或“凹面”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】火鍋和冬天很配哦！而很多人喜歡吃傳統(tǒng)的炭燒火鍋，卻不知道這種火鍋煙氣中的碳氧化物對人體是有害的。多以某實驗小組探究火鍋煙氣中CO、CO2分別對人體血液供氧能力的影響，設計如圖所示實驗（試管內均為稀釋的新鮮雞血）

實驗記錄：

操作步驟

現(xiàn)象

Ⅰ

分別向試管①、②、③中通入氧氣

雞血顏色為鮮紅色

Ⅱ

向試管①中通入氣體A； 停止通入A，向試管①中通入氧氣

雞血顏色由鮮紅色變?yōu)樘壹t色 雞血顏色不變

Ⅲ

向試管③中通入氣體B，停止通入B，向試管③中通入氧氣

雞血顏色由鮮紅色變?yōu)榘导t色 雞血顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色

（1）設置試管②的作用是_____。

（2）通過實驗可以得出結論，火鍋煙氣中對人體血液供氧量有影響的是_____。（填物質名稱）

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