【題目】一個(gè)蜂群中，蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂的職責(zé)是與蜂王交配，工蜂負(fù)責(zé)建造蜂房，采集花粉花蜜，喂養(yǎng)蜂王、幼蟲(chóng)等.這段話集中體現(xiàn)了蜜蜂的（　　）

A. 繁殖行為 B. 覓食行為

C. 先天性行為 D. 社會(huì)行為

【答案】D

【解析】社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。所以一個(gè)蜂群中，蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂的職責(zé)是與蜂王交配，工蜂負(fù)責(zé)建造蜂房，采集花粉花蜜，喂養(yǎng)蜂王、幼蟲(chóng)等，這段話集中體現(xiàn)了蜜蜂的社會(huì)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

　　　　

(1)甲圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[　]________和[　]________放大倍數(shù)的乘積。

(2)在使用顯微鏡的過(guò)程中，某同學(xué)在對(duì)光后沒(méi)有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補(bǔ)救方法，你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是（____）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡

(3)如果在使用甲圖顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物都不動(dòng)。那么異物很可能位于[　]_____________________。

(4)小明在實(shí)驗(yàn)中，觀察到的效果由圖乙中的①變成④，他應(yīng)將裝片向________移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中不屬于人體防線的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞的吞噬作用 B．口服抗生素消滅體內(nèi)病原體

C．皮膚的屏障作用 D．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成.下列有關(guān)骨骼與肌肉的關(guān)系，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 總有兩組作用相反的肌肉與骨相連

B. 肌肉通過(guò)兩端的肌腱附著在一塊骨的兩端

C. 肌肉由中間的肌腹和兩端的肌腱組成，肌腱與骨相連

D. 肌肉收縮時(shí)能牽引骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6月1日晚，從南京駛往重慶的東方之星客船在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域沉沒(méi)．船上共搭載450余人，截至6月6日，遇難者人數(shù)已升至406人，有14人生還，仍有36人下落不明．你若發(fā)現(xiàn)了溺水者，不可以做的是（　�。�

A. 撥打120急救電話，說(shuō)明所在位置和現(xiàn)場(chǎng)情況

B. 在急救車(chē)到來(lái)前，先采取一些必要的救治措施

C. 先做30次心臟按壓，再做2次人工呼吸，如此交替反復(fù)進(jìn)行

D. 按照②①③的步驟為溺水者實(shí)施人工呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文環(huán)球航行到達(dá)加拉帕戈斯群島的某島嶼時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多尖而長(zhǎng)（如圖）。達(dá)爾文認(rèn)為，喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀

A. 體型大

B. 更兇猛

C. 體型小

D. 更適應(yīng)在仙人掌豐富的島嶼上生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種氣體可以造成酸雨危害（ ）

A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮?dú)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于綠色植物在生物圈中的作用的是（　　）

A. 分解消化器 B. 空氣凈化器 C. 天然蓄水池 D. 能量轉(zhuǎn)化器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問(wèn)．2008 年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確定為“世界洗手日”某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是_____．

（2）_____同學(xué)設(shè)計(jì)合理，因?yàn)樗O(shè)置了_____實(shí)驗(yàn)，變量是_____．

（3）細(xì)菌在溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充分時(shí)，進(jìn)行旺盛的升值，遇到惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成的球形橢圓形的休眠體是_____．

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