【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)簡圖，請分析回答：

(1)該食物網(wǎng)由_______條食物鏈組成。圖中A表示___________，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于___________________。

(2)若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈 “草→鼠→X→鷹”，X代表的是_________，在此食物鏈中獲得能量最少的生物是__________。

(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_______________。

(4)在此食物網(wǎng)中，如果食草昆蟲全部死亡，則受影響最大的生物是_____________。

(5)圖中植食性動物包括___________________________________，鷹與蛇的關(guān)系是_________________________。

(6)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________就是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。

【答案】 4 綠色植物 生產(chǎn)者 蛇 鷹 A 青蛙 食草昆蟲、鼠、兔 捕食和競爭 物質(zhì)循環(huán)和能量流動

【解析】（1）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。圖中A表示綠色植物，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者。該圖中共有4條食物鏈：分別是：A→兔→鷹、A→鼠→鷹、A→鼠→蛇→鷹、A→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
（2）在食物鏈“草→鼠→X→鷹”，X代表的是蛇。在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流的特點是單向流動，逐級遞減的，營養(yǎng)級越多，能量流失的就越多，最高營養(yǎng)級所獲得能量就越少。所以，鷹獲得能量最少。
（3）能量沿著食物鏈傳遞的過程中，逐級遞減；因此，位于食物鏈?zhǔn)级说纳a(chǎn)者數(shù)量最多；在一個食物網(wǎng)中，正常情況下，數(shù)量最多的生物就是生產(chǎn)者--綠色植物。
（4）從圖中看出，青蛙主要以食草昆蟲為食，所以在此食物網(wǎng)中，如果食草昆蟲全部死亡，則受影響最大的生物是青蛙。
（5）食物鏈的第一環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者即植物，第二環(huán)節(jié)的是以植物為食的動物，即植食性動物。因此圖中植食性動物包括兔、鼠、食草昆蟲。在此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹以蛇為食，同時，鷹和蛇都以鼠為食，所以，鷹與蛇之間既存在捕食又存在競爭關(guān)系。
（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報道．為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實驗：

該同學(xué)提出的問題：重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢？

（1）實驗過程：

①取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半，并編號A、B、C、D。

②用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對小鼠進(jìn)行灌胃實驗，其結(jié)果如表。

③實驗結(jié)論：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率________。說明鎘含量越高，對人體的危害________。

（2）請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題。

①該同學(xué)設(shè)置A組的目的是________，該實驗的實驗變量是________。

（3）為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須________（填相同或不同）．

（4）該實驗設(shè)計分4組進(jìn)行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn)________

（5）“浪費糧食是可恥的”，于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞，但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi)________，仍然會對人體造成危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從菌落的_________、_________和____________，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及他們的種類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體屈肘動作圖，請據(jù)圖作答

（1）人的運動系統(tǒng)是由________和________組成的．

（2）人體屈肘時，骨骼肌接受了________傳來的刺激而收縮，進(jìn)而牽動所附著的________繞關(guān)節(jié)活動于是完成動作．

（3）人運動時，不僅需要運動系統(tǒng)來完成，還必須由________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，并且需要能量的供應(yīng)，因此還需要________系統(tǒng)、________系統(tǒng)以及________系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的圖像，在制作臨時裝片的步驟中最有可能出問題的是（　　）

A. 蓋上蓋玻片B. 展平

C. 滴水D. 取材

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作示意圖，請分析回答下列問題：

（1）將圖中操作步驟正確排序______（請用圖中數(shù)字與箭頭表示）。步驟②的目的是______。

（2）第⑤步驟的名稱為______；第④步實驗操作中所滴加的液體是______，目的是檢驗葉片中是否產(chǎn)生______。

（3）通過該實驗可以得到的結(jié)論是______

A．光合作用必須在光下進(jìn)行，產(chǎn)物是淀粉

B．光合作用需要二氧化碳產(chǎn)生氧氣

C．淀粉遭到碘酒會變藍(lán)

D．光合作用只有在有葉綠體的部位才能進(jìn)行

（4）步驟⑥水浴加熱后，酒精變成______色；葉片變成______色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物,并置于陽光下(如圖）。分析回答：

（1）兩玻璃罩中的小鼠，先死亡的應(yīng)是________(填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是綠色植物的_____________作用能產(chǎn)生__________，有利于小鼠的正常生命活動。

（2）為了進(jìn)一步驗證上述判斷，某同學(xué)迸行了如下圖的實驗:將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小 時，用試管收集塑料袋中氣體后，再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)。預(yù)期結(jié)果：衛(wèi)生香會______________。

（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是__________。判斷依據(jù)是________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物界中最高等、數(shù)量最多的一類植物是（ ）

A．藻類植物 B．被子植物 C．裸子植物 D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為千山風(fēng)景區(qū)部分生態(tài)系統(tǒng)示意圖，A、B、C、D是其中的四種成分。請據(jù)圖分析并作答。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需能量的最終來源是_____（填字母）；所需的有機(jī)物的最終來源是_____（填字母）。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，不包括圖中的_____（填字母）；只有競爭關(guān)系的是_____（填生物）。

（3）把B中動物分成{松毛蟲、蜘蛛}和{灰喜鵲、松鼠、狐貍}兩大類群的依據(jù)是_____。B中，_____是胎生哺乳的恒溫動物；_____的成蟲是蝴蝶；蜘蛛的體表具有_____和分節(jié)和附肢。將B中的動物所代表的類群按照從低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排序；_____（填類群名稱）。

（4）C中的生物營_____生活，與真菌相比、細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的不同是_____。與細(xì)菌和真菌相比，病毒在結(jié)構(gòu)上最大的不同是_____。

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