（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深．
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果．
花盆編號 培養(yǎng)條件
1號 室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號 室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號 室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號  室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號 室溫（20℃），光照較暗，不澆水請分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
無性生殖
無性生殖
生殖；該實驗探究
光、溫度、水
光、溫度、水
這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）1號和3號花盆組合是一組
對照
對照
實驗，實驗的變量是
溫度
溫度
；如果1號、2號、4號花盆組合，可作出的假設是
馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響
馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響
．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會
死亡
死亡
，原因是
缺氧，使呼吸不能進行
缺氧，使呼吸不能進行
．
（4）該實驗設計存在的主要缺陷是
每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．
每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．
．
分析：此題考查植物的繁殖方式、探究方法（對照實驗）、呼吸作用等綜合問題．
解答：解：（1）無性生殖是不經(jīng)生殖細胞的兩兩結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細胞進行的繁殖就是無性生殖．主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等，有性生殖是經(jīng)過兩性生殖細胞結合的生殖方式．而馬鈴薯的這種繁殖方式應屬于無性生殖，且根據(jù)表中的培養(yǎng)條件可判定
光、溫度、水這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．1號和3號的培養(yǎng)條件不同是溫度，可形成對照實驗，變量是溫度．1、2、4號的培養(yǎng)條件不同是光照，可形成對照實驗，變量是光照程度不同，因此可假設馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響．
（3）呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用．因此大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧是抑制根的呼吸，故答案如下．
（4）在每個實驗中只用一個樣本，具有偶然性，影響實驗效果，存在缺陷．

故答案為：（1）無性生殖（營養(yǎng)生殖）  光、溫度、水
（2）對照   溫度     馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響（或馬鈴薯生長發(fā)育不受光照程度的影響）
（3）死亡   缺氧，使呼吸不能進行
（4）每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．
點評：掌握好基礎的生物學知識并進行綜合運用，此題不難解決．
練習冊系列答案
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（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）近年來，出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果的熱潮，并取得了良好的經(jīng)濟效益，可見大棚種植技術主要解決了影響作物生長的什么因素？（　�。�

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（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）將下列結構與其相對應的主要功能用直線連接起來：
      根             運輸有機物、無機鹽和水
      莖             吸收水分和無機鹽
毛細血管             氣體交換
      鰓             物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功．插秧時，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長的透光時間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥，又生產(chǎn)了有機食品．
（1）蟹在動物分類學上屬節(jié)肢動物，節(jié)肢動物的主要特征是
體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構成、足和觸角分節(jié)等）
體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構成、足和觸角分節(jié)等）
（寫出一點即可）．
（2）水稻細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區(qū)別是，前者有
細胞壁（或液泡、葉綠體等）
細胞壁（或液泡、葉綠體等）
（寫出一點即可）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有
細菌、真菌等分解者
細菌、真菌等分解者
，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)．
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少，請分析其中的原因
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
．
（5）請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：
水稻→稻田害蟲→螃蟹
水稻→稻田害蟲→螃蟹
．
（6）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定，因為任何生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答問題：
（1）設計這個實驗裝置所探究的問題是
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
？
（2）實驗進行一段時間以后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行
光合
光合
作用而影響實驗效果．

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同步練習冊答案
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