Question

【題目】關(guān)于“螞蟻是怎么樣進行通訊的?”某實驗小組進行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的媽蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）動物在群體中可以通過動作、__________和__________等進行信息傳遞。

（2）根據(jù)以上探究活動你能提出的問題是：______________________________？

（3）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的__________，是具有__________行為的動物。

（4）螞蟻屬于__________動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是__________。

Answer 1

【答案】聲音 氣味 螞蟻是通過氣味進行通訊的嗎？（或螞蟻是怎樣進行通訊的？） 分工 社會 節(jié)肢 外骨骼

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗。及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預期、分析和歸納能力。解答此題還需了解動物在群體中的信息交流方式、社會行為的特點以及昆蟲的結(jié)構(gòu)特點。

（1）在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的，許多動物的個體之間都能進行信息交流。群體中的分工合作需要及時交流信息，當同類接收到同伴發(fā)出的信息時，能夠引起一定的反應(yīng)。群體內(nèi)動物主要通過動作、聲音和氣味等進行信息交流。信息交流在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。（2）根據(jù)實驗結(jié)果③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島，得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味來傳遞信息的。因此可以提出問題：螞蟻是通過氣味進行通訊的嗎？（3）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。螞蟻共同搬運食物，需許多螞蟻彼此合作、密切配合才能完成，因此螞蟻的群體成員有明確的分工，它們是具有社會行為的動物。（4）螞蟻是昆蟲，昆蟲一般是具有兩對翅，三對足的節(jié)肢動物。螞蟻生活在陸地上，為適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境，身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。