【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述,不合理的是

A. 從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

B. 從水生生物到陸生生物

C. 從體型小的生物到體型大的生物

D. 從低等生物到高等生物

【答案】C

【解析】

在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從單細(xì)胞到多細(xì)胞,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。從體型小的生物到體型大的生物不屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì),如高等生物也有體型較小的,如蜂鳥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實(shí)驗(yàn)可以說明( )

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,這是薩克斯的研究實(shí)驗(yàn),葉片在光照24小時(shí)后,經(jīng)過脫色、漂洗并用碘液處理,最后發(fā)現(xiàn):無錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明(  )

A.光合作用需要二氧化碳和光B.光合作用需要葉綠素和二氧化碳

C.光合作用需要二氧化碳,釋放出氧D.光合作用需要光,光合作用制造淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜測(cè),在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的。元旦假期結(jié)束返校后,他做了如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成2等份。將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。

Ⅱ:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:(如圖)

(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了摸擬_____。

(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察_____的消化作用。

(3)實(shí)驗(yàn)過程D中,[1]號(hào)試管中顏色_____,原因是_____。[2]號(hào)試管漿糊顏色_____,原因是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的根尖對(duì)植物的生長(zhǎng)很重要.植物的根尖中,生長(zhǎng)最快的結(jié)構(gòu)是(

A.分生區(qū) B.伸長(zhǎng)區(qū) C.根冠 D.成熟期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為水?v部面結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答下列問題:

⑴寫出圖中標(biāo)號(hào)的名稱 ①__________________

⑵水螅的體型特征是:經(jīng)過身體的縱軸有多個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分。這種體型的好處是:便于感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方向的_________,從各個(gè)方向捕獲獵物,進(jìn)行防御。

⑶水螅身體由內(nèi)胚層細(xì)胞和__________層的細(xì)胞構(gòu)成,中間是膠狀物。

⑷水?浚 ]________細(xì)胞消化食物,消化食物的場(chǎng)所是[ ]_______。

⑸在[ ]處,刺細(xì)胞尤其多。

⑹[ ]_______長(zhǎng)成小水螅后,就會(huì)從母體上脫落下來,獨(dú)立生活,這種生殖方式稱為出芽生殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴( 。

A. 0.9%的氯化鉀溶液 B. 0.9%的氯化鈉溶液

C. 5%的硫酸溶液 D. 5%的高錳酸鉀溶液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】吃飯時(shí)不能大聲說話的科學(xué)道理是( 。

A. 流經(jīng)小腸的血液量減少 B. 食物容易誤入氣管

C. 唾液減少 D. 大聲說笑需要大量的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案