【題目】科學探究基本過程一般包括：提出 ，作出假設，制訂并實施計劃，得出 。

【答案】問題；結論

【解析】

試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. ①是氧氣，②是二氧化碳

B. 該過程可以將光能轉化為化學能

C. 光合作用制造的有機物通過導管運輸?shù)街参矬w各處

D. 農作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷是否動脈出血，要看（　　）

A. 出血時，血液呈暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出

B. 出血時，血液呈紅色，從傷口滲出或像水珠一樣流出

C. 出血時，血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出

D. 前三種情況都有可能發(fā)生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示血液流經(jīng)某器官時物質含量的變化，下列敘述正確的是（ ）

A.若器官是大腦，則物質可能是氧氣B.若器官是小腸，則物質可能是氧氣

C.若器官是大腦，則物質可能是氨基酸D.若器官是小腸，則物質可能是氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學對如圖生物（1是蘆蘚，2是蕨，3是衣藻，4是銀杏）進行了觀察和記錄其中錯誤的是（　　）

A. 1是苔蘚植物，可作為檢測空氣污染程度的指示植物，植株矮小，有莖、葉的分化

B. 2是蕨類植物，根，莖，葉有疏導組織，所以比苔蘚植物高大

C. 3是單細胞藻類，細胞內有葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣

D. 4是裸子植物，是最適應陸地生活的植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是人類和其他生物的共同家園。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中分析，下表中錯誤的選項（ ）

①

②

③

④

⑤

A

消化系統(tǒng)

消化腺

消化道

小腸

大腸

B

動物

無脊椎動物

脊椎動物

金魚

藍鯨

C

種子植物

裸子植物

被子植物

玉米

大豆

D

染色體

蛋白質

DNA

基因

性狀

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人們常見的幾種動物，請據(jù)圖回答：

（1）若根據(jù)體內有沒有脊椎骨構成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與③在同一組的動物有______（用代碼表示）。若根據(jù)生殖方式（卵生∕胎生）將圖1中的動物分成兩組，則與③同在一組的是______（用代碼表示）。根據(jù)體溫是否恒定分成兩組，與④同在一組的是______（用代碼表示）。

（2）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于水生生活的②能用______呼吸。在市場上買魚，如果鰓的顏色是________色，則是新鮮的魚。

（3）圖中適于水陸兩棲生活的③用肺呼吸，但肺不發(fā)達，需要借助______輔助呼吸，適于空中生活的④有與肺相連通的______輔助呼吸。

（4）⑤的生殖發(fā)育特點是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生長有較多藻類的池塘中，常�？吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面，而太陽出來以后，魚停止浮頭，浮頭原因是（ ）

A．黎明時水溫低 B．水中缺少氧氣

C．有利于食物的攝取 D．減少水的壓力

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同步練習冊答案