流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件.以下幾幅流程圖中,錯誤的是


  1. A.
    人體吸入的氧氣數(shù)學(xué)公式呼吸道數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式血液循環(huán)數(shù)學(xué)公式組織細胞
  2. B.
    水和無機鹽數(shù)學(xué)公式根毛數(shù)學(xué)公式成熟區(qū)數(shù)學(xué)公式篩管數(shù)學(xué)公式葉肉細胞
  3. C.
    種子植物的受精卵數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式新植物幼苗
  4. D.
    抗原數(shù)學(xué)公式免疫細胞數(shù)學(xué)公式抗體
B
分析:此題考查的知識點是呼吸的全過程、水和無機鹽的運輸、種子的萌發(fā)過程、抗體的產(chǎn)生.據(jù)此解答.
解答:A、人的呼吸包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸和組織里的氣體交換四個過程,即人體吸入的氧氣呼吸道血液循環(huán)組織細胞.故不符合題意;
B、水和無機鹽的運輸管道是導(dǎo)管,而篩管是運輸有機物.因此,水和無機鹽根毛成熟區(qū)導(dǎo)管(不是篩管)葉肉細胞.故符合題意;
C、種子形成時胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚;種子萌發(fā)時胚芽發(fā)育成莖和葉、胚根發(fā)育成根、胚軸發(fā)育成連接根與莖的部位,因此胚發(fā)育成新植物幼苗.即種子植物的受精卵新植物幼苗.故不符合題意;
D、抗原,是指病原體侵入人體后,刺激免疫細胞(淋巴細胞)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的病原體就是抗原.即抗原免疫細胞抗體.故不符合題意.
故選:B.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?益陽)流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖有錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?晉江市二模)流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程圖錯誤的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東營)流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程中有錯誤的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理互動,下列流程圖正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動,以下流程中錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案