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【題目】下列四種生物種，細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是（ ）

A、酵母菌 B、青霉菌 C、乳酸菌 D、蘑菇

【答案】C

【解析】

試題分析：乳酸菌屬于細菌，細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核構成；酵母菌、青霉菌、蘑菇屬于真菌，細胞內都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的瓣膜只能向一個方向開，保證血液流動的方向是 （ ）

A．心室→心房→動脈 B．心房→心室→動脈

C．心室→心房→靜脈 D．心房→心室→靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響，進行了下面的探究活動．

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設：蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中，水分對蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；

IV．重復步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據幾次記錄的實驗數據，分別求處兩種土壤中蚯蚓數目的_____．

實驗結果與結論：預期結果有三種情況，濕土中蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數目．若該同學的實驗結果為濕土中蚯蚓數目_____干土中蚯蚓數目，則假設成立．

實驗分析：本實驗的變量為_____．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_____ 實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖．請據圖回答．

（1）動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結構是[]（填標號）．
（2）植物細胞特有的結構有圖中④和細胞質中的⑤及（綠色部分）．
（3）番茄的細胞能不斷吸收鈣，這與圖中標號[]所示結構的功能有關．
（4）圖A所示細胞為神經細胞，其功能是接受刺激，產生并傳導 ．
（5）圖B與圖C細胞形態(tài)結構有明顯差異．所起的作用也不相同．這體現了生物體的結構與是相適應的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據伸肘動作示意圖，回答有關問題．

（1）伸肘時①處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（2）任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在_____系統(tǒng)的調節(jié)下，相互配合、共同萬成．

（3）人_____（填“是”或“不是”）具有社會行為的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“江北水城”聊城盛產蘋果和梨，但不宜栽種柑橘，影響此現象的生成因素主要是（ ）

A、溫度 B、水 C、陽光 D、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉也可右轉．小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物．實驗統(tǒng)計數據如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠具有體表被毛等特征，它在動物分類中所屬的動物類群名稱為_____動物．

（2）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時_____逐漸減少，由此得出的結論是經過訓練，小鼠能獲得會走迷宮的行為．

（3）從行為獲得的途徑看，小鼠會走迷宮的行為屬于_____行為．

（4）小鼠在完成走迷宮后長給予食物獎勵，說明小鼠獲得會走迷宮的行為是在遺傳因素的基礎上，通過_____因素的作用，由嘗試和錯誤而獲得的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎單位形成的尿液，排到體外的途徑依次是 、 、 、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起（ ）

A. 丙、丁的數量增加，甲的數量下降

B. 甲、丁的數量增加，丙的數量下降

C. 甲、丙的數量增加，丁的數量下降

D. 甲、丙、丁的數量都增加

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