【題目】下面是人體血液循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）圖中肺動脈和主動脈中流動的血液分別是 和 。圖中①②③④等組成的那條循環(huán)途徑稱為 。

（2）人體血液在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來的靜脈血變成了動脈血；在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來的動脈血變成了靜脈血。

（3）人體能夠組成一個完整的血液循環(huán)途徑，是因為兩條途徑中 的血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)， 的血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)。

（4）當血液流經(jīng)肺部毛細細管時，紅細胞中的血紅蛋白就容易與氧___________。

【答案】（1）靜脈血；動脈血；體循環(huán)

（2）肺部毛細血管；全身毛細血管

（3）肺循環(huán)；體循環(huán)

（4）結(jié)合

【解析】

試題分析：（1）肺動脈和主動脈中流動的血液分別是靜脈血和動脈血；血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)叫做體循環(huán)，即圖示中①②③④組成的循環(huán)途徑為體循環(huán)。

（2） 血液流經(jīng)肺部毛細血管時，肺泡與血液之間進行氣體交換：血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，這樣血液由靜脈血變成了動脈血；血液流經(jīng)全身毛 細血管時，與組織細胞進行物質(zhì)交換：將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細胞利用，將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣血液由動脈血變成了靜脈血。

（3） 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的， 并且在心臟處匯合在一起；即肺循環(huán)的血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)，體循環(huán)的血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)。如圖所示：

（4）紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離。當血液流經(jīng)肺部毛細細管時，肺泡里的氧氣擴散到血液里，使血液里氧氣的含量增高，血紅蛋白與氧結(jié)合。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示模擬肺部 呼吸運動的實驗，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的A模擬的是人體的 ，圖中的B模擬的是人體 的 。

（2）用手向下拉D，C內(nèi)的容積會 （填“擴大”或“縮小”），B就會變 （填“大”或“ 小”），這個過程模擬的是 （填寫“吸”或“呼”）氣過程。

（3）由于某種刺激，導致了我們劇烈的咳嗽，此時D是處在 （填寫“向上”或“向下 ”）位置。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后，種子的 會加強，致使玻璃瓶內(nèi) 氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 增強。

（2）如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到 ，這說明 。

（3）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的 會減弱，從而引起幼苗的相關(guān)作用也會逐漸減弱。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在巴斯德曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是（ ）

A．氧氣的有無 B．燒瓶放置時間的長短

C．微生物的有無 D．燒瓶容量的大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題。

（1）B處表示的是_________，E處表示的是________________。

（2）從A→C血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。（2分）

（3）從F→D血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。（2分）

（4）兩圖中，含氧最高處是________，含二氧化碳量最高處是______________。（2分）

（5）在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是______________________ （2分）

（6）人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個過程，它們是通過__ __作用而實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A,B,C,D表示四個實驗步驟．請根據(jù)實驗回答下列問題．

（1）描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象：___
（2）饅頭在口腔中變甜與___號試管的變化相似,

（3）B步驟中的“攪拌”相當于口腔中___的作用．
（4）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設(shè)計方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液，②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在___中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細血管網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果C表示人體肺部的毛細血管網(wǎng)，請問B代表的血管是___；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是___。

（2）如果流經(jīng)C后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，這時C代表的器官是___。

（3）一位同學外出旅游時不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴散到全身，緊急處理時，應該用止血帶扎住傷口的___（填“m”或“n”）端。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)示意圖和尿液形成示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某人患膝關(guān)節(jié)炎，醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進行治療。輸液一段時間后，在患者尿液中也檢測到藥物。根據(jù)上圖，請指出血液中的藥物排出經(jīng)過的途徑是：上腔靜脈→ →右心室→肺動脈→肺內(nèi)毛細血管→ →左心房→左心室→ 主動脈→ 腎動脈→ → →腎小管→收集管→輸尿管→膀胱→尿道→體外。

（2）醫(yī)生對該病人進行輸液治療的同時，還給病人開了口服中藥進行治療。請問中藥有效

藥物成分最先進入本題血液循環(huán)示意圖的 （填圖中血管名稱）。

（3）醫(yī)生對該病人進行上述方法治療的同時，還用一種中藥膏外敷在病人的膝關(guān)節(jié)，并用一種可以發(fā)熱的燈具對著膝關(guān)節(jié)進行烘烤。請問這種外敷的中藥膏中的藥物有效成分是如何穿透皮膚進入發(fā)病部位的？ 。

（4）上述用發(fā)熱的燈具對著膝關(guān)節(jié)進行烘烤對治療關(guān)節(jié)炎有何作用？

。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】唐河流經(jīng)河北省保定市的淶源縣、唐縣、順平縣、定州市、望都縣、清苑縣和安新縣，在安新境內(nèi)匯入華北明珠白洋淀。唐河流經(jīng)的唐縣等區(qū)域是我市為數(shù)不多的水稻種植地，每年稻子成熟季節(jié)，美景如江南水鄉(xiāng)。如圖是唐河流域某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請回答有關(guān)問題。（本題共4分）

（1）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著 進行的。

（3）寫出圖中最長的食物鏈： 。

（4）若該農(nóng)田受到重金屬污染，圖中重金屬含量最高的生物是 。

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