【題目】地面上的各種生態(tài)系統(tǒng)中，生活著多種多樣的生物．它們各自有著各自的主要特征，并與人類有著密切的關(guān)系．下列有關(guān)圖中四種植物的判斷錯(cuò)誤的是（　　）

A.①代表裸子植物
B.②代表被子植物
C.③代表藻類植物
D.④代表蕨類植物

【答案】B
【解析】A、①馬尾松具有發(fā)達(dá)的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，屬于裸子植物．A不符合題意；

B、②葫蘆蘚只有莖葉的分化，沒有真正的根，屬于苔蘚植物，B不符合題意；

C、③水綿結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，屬于藻類植物，C符合題意；

D、④貫眾有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織，屬于蕨類植物，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用種子植物的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是李濤同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板[1]、[2]．兩條松緊帶[3]、[4]和一顆螺絲[5]制作的肌肉牽拉運(yùn)動(dòng)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中的兩塊木板[1]、[2]相當(dāng)于兩塊 ． [3]、[4]相當(dāng)于螺絲[5]相當(dāng)于。
（2）根據(jù)圖中箭頭判斷，此時(shí)的[4]應(yīng)處于狀態(tài)．[3]應(yīng)處于狀態(tài)。
（3）如果[5]表示肘關(guān)節(jié)，則此時(shí)過程表示屈肘還是伸肘動(dòng)作?。
（4）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板 上，這表示骨髓肌兩端的繞關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。
（5）從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)要靠牽拉 ， 繞關(guān)節(jié)完成動(dòng)作。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不屬于排泄的是(　 　)

A. 呼出二氧化碳 B. 排汗 C. 食物殘?jiān)懦?/span> D. 排尿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖．
（2）在光學(xué)顯微鏡下，細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，能控制物質(zhì)的進(jìn)出，這層結(jié)構(gòu)是[]（填字母）叫 ．
（3）細(xì)胞的控制中心是[]（填字母）名稱是 ．
（4）用刀切鮮橙時(shí)，流出的黃色汁液主要來自圖中結(jié)構(gòu)[]（填字母）名稱是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，看到的兩個(gè)視野．下列說法不正確的是（　�。�

A.甲中為口腔上皮細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)無液泡
B.乙中細(xì)胞構(gòu)成了組織，具有保護(hù)功能
C.甲中細(xì)胞核被染成藍(lán)色，操作失誤導(dǎo)致出現(xiàn)了氣泡
D.乙中為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，有細(xì)胞壁和大液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（　　）
A.氧氣
B.二氧化碳
C.養(yǎng)料
D.廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況．此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是（　�。�
A.收縮、縮小、下降
B.舒張、擴(kuò)大、下降
C.舒張、擴(kuò)大、升高
D.收縮、擴(kuò)大、下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要通過咽。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要人的受精卵DNA中有含有“TDF”基因，該受精卵就發(fā)育成男孩，請(qǐng)你推測(cè)“TDF”基因應(yīng)該位于

A.常染色體 B.X染色體

C.Y染色體 D.所有染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案