【題目】在顯微鏡下觀察印有“p”字樣的波片，看到的物象是（　�。�
A.b
B.d
C.p
D.q

【答案】B
【解析】解：通過分析知道在顯微鏡下觀察印有“p”字樣的玻片，看到的物像是應是它的放大的倒像．所謂倒像是將“p”上下和左右都翻過來，所以在顯微鏡視野中應看到的是“d”．
故選：B．
這是一道實驗操作題，具體考查的是在顯微鏡視野中看到的實物放大的倒像．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. ③是胃，抽取內(nèi)容物化驗，可以檢測出淀粉和蛋白質(zhì)被初步消化后的產(chǎn)物

B. ①是肝臟,它分泌的膽汁中含有乳化脂肪的酶

C. ②是大腸，有一定的吸收和消化功能

D. ⑤是小腸，內(nèi)有多種消化液，三種消化酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是四種微生物圖,請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的____，這樣的生物稱為_____（填“原核”或“真核”）生物；甲是靠_____進行生殖的。請寫出圖甲中序號6所指的結(jié)構(gòu)名稱：____。

（2）圖丁中的a是___, 圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

（3）以上生物在自然界中的作用主要是：①體內(nèi)沒有______，大多數(shù)只能利用現(xiàn)成的有機物生活，作為生態(tài)系統(tǒng)中的__參與物質(zhì)循環(huán)；②有些種類是寄生生活的,能引起動植物和人患��；③有些與動植物共生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家推測大氣中氧氣的積累來自于 ( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.化學合成
D.原始大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中曲線表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中各部位（依次有A、B、C、D、F表示）被消化的程度，請根據(jù)圖分析回答：

（1）圖中表示脂肪消化的曲線是______，判斷理由是______。

（2）圖中表示蛋白質(zhì)消化的曲線是______，參與初步消化的消化液是______。

（3）淀粉的消化是從[____]_______中開始的，參與淀粉消化的消化液名稱是______。

（4）脂類物質(zhì)的消化首先要經(jīng)過______的物理消化，然后在______（填消化液名稱）的作用下最終被消化。

（5）人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[____]_____，該結(jié)構(gòu)有極大的吸收面積，其中除了很長外還有_____和_____結(jié)構(gòu)的存在更是增大了吸收面積。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進人血液及其進行代謝活動過程的示意圖。圖中a，b，c，d，e，f分別代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖示分析回答下列問題：

（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______，該物質(zhì)進入血液的過程叫______。

（2）A表示的氣體交換過程是_______，是通過_______而實現(xiàn)的。

（3）b是_______，進入血液后由_______運送至組織細胞處。

（4）在組織細胞中，a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過程主要發(fā)生在組織細胞的_______中反應式為_______。

（5）在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗中所控制的變量是________，若用與該實驗相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用，是否會出現(xiàn)同樣的實驗現(xiàn)象？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺所分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫做 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民種地施用的農(nóng)家肥料，被土壤中的腐生細菌、真菌分解后產(chǎn)生水分和無機鹽重新被綠色植物吸收利用，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A.能量流動
B.物質(zhì)循環(huán)
C.食物鏈
D.食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，若光線很強，應選用的光圈和反光鏡依次是（　�。�
A.較大的光圈，平面鏡
B.較大的光圈，凹面鏡
C.較小的光圈，平面鏡
D.較小的光圈，凹面鏡

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