【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不準(zhǔn)確的是（　　）

A. 2、3為上皮組織，具有保護(hù)作用

B. 4、6為營(yíng)養(yǎng)組織，能制造有機(jī)物

C. 5為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

D. 1為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

【答案】A

【解析】

如圖所示：2上表皮、6柵欄組織、5葉脈、4海綿組織、3下表皮。

2是上表皮、3是下表皮，表皮屬于保護(hù)組織，作用是保護(hù)內(nèi)部組織，減少體內(nèi)水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，A錯(cuò)誤；葉肉包括6柵欄組織、4海綿組織，葉肉細(xì)胞具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，葉肉細(xì)胞含有的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，B正確；5葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，能夠輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物，為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用，C正確；散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的1氣孔，氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是家兔和狼的牙齒，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）_____圖是狼的牙齒，這樣判斷的理由是，家兔的牙齒沒(méi)有_____。

（2）[1]_____適于切斷食物，[_____]臼齒適于咀嚼食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胎兒發(fā)育期間營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)標(biāo)出B和C的名稱：[B]_____，[C]_____。

（2）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)由_____提供。

（3）胚胎植入子宮內(nèi)膜后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_____。

（4）胎兒通過(guò)[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得_____，并將代謝產(chǎn)生的_____氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不體：有的認(rèn)為需要空氣，有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。

（1）他們作出的假設(shè)是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如圖所示，

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入相同的河水；

②取20只孑孓放入甲燒杯中，并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只子孓放入乙燒杯中；

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中；

④觀察甲、乙兩燒杯中子孓的生活情況。

（3）如果幾位同學(xué)得出的結(jié)論是：生活在水中的孑孓需要空氣。那么他們看到的現(xiàn)象是_____。

（4）該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_____，乙組在實(shí)驗(yàn)中起_____作用。實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是_____。

（5）孑孓將來(lái)發(fā)育成的蚊子，蚊子和蜘蛛同屬于_____動(dòng)物。該類動(dòng)物的主要特征是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)及某一食物鏈生物數(shù)量柱狀圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在A圖中，若生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染，哪種生物生物富集的濃度最高？______。

（2）B圖代表圖A圖中最長(zhǎng)的食物鏈，則乙代表的生物是______。在B圖中，丁生物的數(shù)量最少，其原因是（從能量流動(dòng)規(guī)律作答）：______。

（3）在A圖中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是的______。

（4）若要增加該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，下列做法正確的是______。

A、增加狐的數(shù)量 B、增加鷹的數(shù)量 C、增加與A圖有關(guān)系的生物種類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的細(xì)胞開始的，并與[a]過(guò)程________________和[b]過(guò)程____________密切相關(guān)。

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是___________先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)一樣多。

（3）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于____________，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，由綠葉發(fā)生的主要生理作用有____________________________________。

（4）可見構(gòu)成綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次___________________________________。

（5）將剪斷的帶葉的莖插入滴有紅墨水的水里，在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，變紅的結(jié)構(gòu)是上圖中的[ ]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天，乙圖為春天的某一晴天。請(qǐng)對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析并完成填空。

(1)無(wú)論是在甲圖還是乙圖中，都可以看出光合作用開始的是________點(diǎn)，最強(qiáng)的是________點(diǎn)。

(2)在甲圖中，C點(diǎn)和G點(diǎn)說(shuō)明該作物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳和進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量是________；CD段表示作物吸收的二氧化碳的量大于釋放的二氧化碳的量，說(shuō)明______強(qiáng)度大于______的強(qiáng)度。

(3)在乙圖中，該作物在一晝夜中積累有機(jī)物最多的是________點(diǎn)，植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是________ 三種無(wú)機(jī)鹽，假若老年人要去森林公園散步或做有氧運(yùn)動(dòng)，你建議最好選擇在_________(填“清晨”或“傍晚”)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體的泌尿系統(tǒng)，箭頭表示流向，比較1、2、3三處尿素的濃度，從低到高的正確順序是（ ）

A. 1、2、3

B. 2、1、3

C. 3、1、2

D. 3、2、1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸盤曲于腹腔內(nèi)，上連胃，下接大腸，是消化道中最長(zhǎng)的一段。圖一是小腸的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，圖二是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中的化學(xué)性消化過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）小腸內(nèi)表面有許多______，它的表面又有很多突起，稱為______，這樣就大大增加了小腸的表面積，是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所。

（2）小腸中除______分泌的腸液之外，還有能將脂肪乳化成脂肪微粒的______和胰液等多種消化液。

（3）圖二中，代表蛋白質(zhì)的曲線是______，代表小腸的一段是______。

（4）某人為達(dá)到減肥目的，去醫(yī)院切除一段小腸，以降低小腸的______能力，但這樣做會(huì)影響人體健康。所以，《國(guó)民營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃（2017-2030）》給出建議：平時(shí)應(yīng)注意______和合理運(yùn)動(dòng)。

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