【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)抗原和抗體關(guān)系的說法，不正確的是

A．抗原是“非己”物質(zhì)，抗體是人體合成的蛋白質(zhì)

B．當(dāng)抗原消失后，人體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力

C．抗體是在特定的抗原的刺激下由吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的

D．抗體與抗原的結(jié)合是特異性的，即一種抗體只能結(jié)合一種特定的抗原

【答案】

【解析】B

試題分析：抗原消失后，抗體還存留體內(nèi)，不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長短不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列關(guān)于綠色植物的葉片結(jié)構(gòu)及功能的概念圖．

①② ③ ④⑤ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察甲、乙兩圖，回答下列問題：

（1）乙圖中B代表_____，D代表______ 。

（2）甲圖中曲線CE段表示____時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。此時(shí)肋間肌處于_____________狀態(tài)。

（3）甲圖本次呼吸中，呼氣結(jié)束瞬間是坐標(biāo)系中的___________點(diǎn)。

（4）乙裝置的缺憾是不能模擬胸廓____________________徑的變化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子經(jīng)過萌發(fā)、生長成為一株高大的植物，體現(xiàn)了生物的（ ）

A．新陳代謝 B．繁殖能力 C．應(yīng)激性 D．生長現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，花生果實(shí)有大小品種，即使就是大花生也有大小之分，于是他們提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行論證，分別仔細(xì)選出5粒大花生和5粒小花生，進(jìn)行測(cè)量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，見下表。請(qǐng)你回答下列問題。

（1）他們提出的假設(shè)是___________。

（2）請(qǐng)你計(jì)算大花生的長度的平均值_____________。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出___________，_____________。

（4）選出一粒非常飽滿的大花生種子種下去，所收獲的花生都是大花生嗎？請(qǐng)說明理由。_______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的精子里染色體的組成是

A．22條常染色體+Y B．22條常染色體+XY

C．44條常染色體+XY D．22條常染色體+X 或者22條常染色體+Y

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層

B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是：e→d→a→b→c

C. 縮手反射是簡(jiǎn)單的反射

D. 若b處受損，其他部分正常，則有感覺，但不能縮手

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）食物中的淀粉在[ A ]________系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖。葡萄糖被吸收進(jìn)入[ B ]系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的________。

（2）人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是________。該結(jié)構(gòu)屬于的結(jié)構(gòu)層次是________。

（3）當(dāng)空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，血液變成含氧豐富的________。

（4）[ D ]系統(tǒng)形成的尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因?yàn)槟I小管重新吸收了大部分的________的緣故。

（5）葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，釋放________，供生命活動(dòng)需要。

（6）主要在______系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，A、B、C和D系統(tǒng)才能夠協(xié)調(diào)配合完成各種生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”這句話說明生物具有_________現(xiàn)象。“一娘生九子，連母十個(gè)樣”這句話說明生物的__________在自然界普遍存在。

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同步練習(xí)冊(cè)答案