【題目】某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;②再向l號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)是觀察_______對淀粉的消化作用。

(2)加入碘液后變成藍(lán)色的是_____號試管,淀粉被分解的是______號試管。

(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色_______。(變藍(lán)或不變藍(lán))

【答案】唾液(淀粉酶) 1 2 變藍(lán)

【解析】

1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對照組。

2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在。

1)在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn)。1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對淀粉的消化作用。

21號試管中加入的是清水,淀粉沒有發(fā)生變化,遇碘變藍(lán);2號試管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖。

3)酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度,低溫會(huì)抑制酶的活性,將實(shí)驗(yàn)裝置放在5℃的環(huán)境下,酶的活性受到影響,2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底,因此滴加碘液后兩個(gè)試管中的液體都會(huì)變藍(lán)色。

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【題目】操場上同學(xué)們正在踢足球,劉強(qiáng)一不小心跌倒了,造成小腿骨折,你正好在旁邊,應(yīng)該怎么辦( 。

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【題目】如圖曲線分別表示人體血液中O2和CO2含量的變化情況.請根據(jù)圖判斷選項(xiàng)中敘述有錯(cuò)誤的是( 。

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C.假若B段血管為組織處毛細(xì)血管時(shí),C段血管則為小靜脈

D.假若B段血管為肺泡處毛細(xì)血管時(shí),C段血管則為肺靜脈

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1)①表示的物種名稱是__________

2)依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測,在②之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是_______________

3)從①到②,表示人類開始向著___________的方向發(fā)展。從②到③表示人類開始_________________________________

4)從③到⑦,一個(gè)顯著的變化是產(chǎn)生了_________,由此推測人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化是大腦越來越發(fā)達(dá)

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【題目】下列各項(xiàng)動(dòng)物的行為中,與其它三項(xiàng)不同的是(  )

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C. 由骨骼、骨連接、骨骼肌組成 D. 由骨、骨連接、骨骼肌組成

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【題目】下列關(guān)于生物圈的敘述錯(cuò)誤的是( 。

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C. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】對桃樹植株結(jié)構(gòu)層次表述正確的是( 。

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B. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

C. 細(xì)胞→器官→組織→植物體→系統(tǒng)

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【題目】下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中,與“肺泡和血液之間的氣體交換”無關(guān)的是

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D. 毛細(xì)血管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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