【題目】如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C代表的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它們依次是 _________(填A(yù) , B , C)
A、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉
B、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
(2)小明同學(xué)早上吃了一根油條(主要成分是淀粉和脂肪),油條在其消化道內(nèi)被消化的主要產(chǎn)物是___________ (填A(yù) , B , C),①葡萄糖 ②氨基酸 ③甘油 ④脂肪酸 ⑤無(wú)機(jī)鹽 ⑥維生素
A、①③④ B、②④⑥ C、①⑤⑥
(3)在一次手術(shù)中,醫(yī)生從病人的消化道中取出一些流質(zhì)的內(nèi)容物,經(jīng)檢驗(yàn)得知,內(nèi)含蛋白質(zhì)及其初步消化的物質(zhì)、淀粉和少量的麥芽糖等.你認(rèn)為這些內(nèi)容物最可能來(lái)自于器官_______________(填名稱(chēng))。
【答案】 C A 胃
【解析】(1)淀粉的消化是在口腔中進(jìn)行初步消化,在小腸中徹底消化為葡萄糖,胃對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,蛋白質(zhì)在胃中初步消化,在小腸徹底消化為可以吸收的成分氨基酸,形成的氨基酸在小腸內(nèi)被吸收,脂肪的化學(xué)消化是在小腸中被消化的,開(kāi)始化學(xué)消化的部位是小腸。所以,圖中A、B、C分別代表的是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。故選:C。
(2)淀粉的消化是在小腸被徹底消化的,終產(chǎn)物是葡糖糖,脂肪的消化是在小腸中被徹底消化的,終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸。所以,小明同學(xué)早上吃了一根油條(主要成分是淀粉和脂肪),油條在其消化道內(nèi)被消化的主要產(chǎn)物是①葡萄糖、③甘油和④脂肪酸。故選:A。
(3)淀粉的消化是在口腔中進(jìn)行初步消化,被分解成麥芽糖,在小腸中徹底消化為葡萄糖,胃對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,蛋白質(zhì)在胃中初步消化,在小腸徹底消化為可以吸收的成分氨基酸,脂肪的化學(xué)消化是在小腸中被消化的,被分解成甘油和脂肪酸,一次手術(shù)中,醫(yī)生從病人的消化道中取出一些流質(zhì)的內(nèi)容物,經(jīng)檢驗(yàn)得知,內(nèi)含蛋白質(zhì)及其初步消化的物質(zhì)、淀粉和少量的麥芽糖等。所以,這些物質(zhì)只能來(lái)自于胃。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某校生物興趣小組的幾位同學(xué)經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次對(duì)大竹特產(chǎn)黑花生做了如下實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①取三只無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量且適量的餐巾紙,之后分別加入相同且適量的水。
②取30粒黑花生種子,隨機(jī)分成3份,分別放入A、B、C杯底的濕餐巾紙上。
③將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不做處理(如圖甲所示)。
④將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后A、B兩杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)如果把A、B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是___________,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____________。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有__ ___。
(3)打開(kāi)A杯封口,萌發(fā)后的黑花生種子繼續(xù)發(fā)育形成幼苗(如圖乙)。其中③是由種子的_______發(fā)育成的。
(4)黑花生是彩色花生的一種,也被稱(chēng)作富硒黑花生,具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。黑花生種子是由黑花生的花結(jié)構(gòu)中的_______發(fā)育而成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖(①﹣⑦表示生理過(guò)程,A、B代表系統(tǒng)或器官),請(qǐng)分析回答:
(1)食物中的蛋白質(zhì)在消化道中經(jīng)過(guò)①過(guò)程,最終分解成氨基酸,參與此過(guò)程的消化液有: 、胰液和腸液.
(2)進(jìn)行圖中③過(guò)程時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌處于 狀態(tài)(填“收縮”或“傳張”).
(3)A系統(tǒng)中有三種不同的血管,其中紅細(xì)胞呈單行通過(guò)的是 (填血管名稱(chēng)).
(4)圖中人體生命活動(dòng)產(chǎn)生的尿素通過(guò)排泄排出的途徑有 (用代號(hào)表示)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄甜美可口,是因?yàn)槠涔麑?shí)中含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,下列主要由營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成的是
A.葡萄皮 B.葡萄種子 C.葡萄果肉 D.葡萄果肉細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是植物受精作用的過(guò)程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)!1】_________;【2】______;【3】________;【4】_________。
(2)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫作____________。
(3)花粉管中的精子隨著花粉管的伸長(zhǎng)向下移動(dòng),最終進(jìn)入_______內(nèi)部,與其里面的卵細(xì)胞結(jié)合形成___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年,日本九州島熊本縣水俁鎮(zhèn)的很多居民突然集體身患怪病,患者最初表現(xiàn)為手足麻痹、口齒不清、感覺(jué)遲鈍等癥狀,繼而發(fā)展為雙目失明、意識(shí)模糊、全身癱瘓……直至死亡。由于當(dāng)時(shí)病因未明,因而這種怪病被命名為“水俁病”。后來(lái)才查明,附近有化工廠向水俁灣上游的海水中違法排放劇毒物質(zhì)甲基汞,人因?yàn)槭秤昧吮患谆廴镜暮ur而中毒患病。下表中甲、乙、丙、丁分別表示受到甲基汞污染的四種海洋生物,它們可以按照某種順序形成一條食物鏈,則以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 食物鏈應(yīng)表示為:甲→丙→乙→丁
B. 甲和乙是生產(chǎn)者,丙和丁是消費(fèi)者
C. 構(gòu)成丙的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)
D. 患有水俁病的人體內(nèi)甲基汞的含量大于50.00毫克/升
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)民一年到頭都在田間勞作,春天耕地播種,夏天澆水施肥,秋天收割晾曬。從生物學(xué)觀點(diǎn)看,農(nóng)民被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中__________ 是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是______________________________(填寫(xiě)圖中序號(hào))。
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[ ]______________的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
(3)在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,[ ]_____________是緩緩流動(dòng)著的,它流動(dòng)的意義是_________________________________________。
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖中屬于根冠的區(qū)域是標(biāo)號(hào) ,它對(duì)根尖具有 作用。
(2)根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是標(biāo)號(hào) 的區(qū)域,因?yàn)榇颂幱写罅康?/span>[ ] 。
(3)根生長(zhǎng)最快的部位是標(biāo)號(hào) 的區(qū)域,這個(gè)區(qū)域的細(xì)胞呈形。
(4)根生長(zhǎng)的主要部位是標(biāo)號(hào) ,這里的細(xì)胞體積較小、近似 形、有很強(qiáng)的 能力。
(5)根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽可通過(guò)根、莖、葉中的 運(yùn)輸?shù)?/span>
植株各處。
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