【題目】在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些種類的菜葉上爬有蝸牛。蝸牛喜歡吃哪種菜葉呢？生物興趣小組的同學(xué)找來了鞋盒及萵苣、白菜、菠菜、芹菜四種菜葉和蝸牛，針對上述問題，開展探究。

(1)在探究活動中，除______不同外，其他飼養(yǎng)條件都應(yīng)保持相同且適宜。

(2)在鞋盒的四角分別放置上述四種菜葉，蝸牛應(yīng)放在鞋盒的______。葉片的大小、多少及新鮮程度應(yīng)盡量_________。

(3)小組用一只蝸牛開展探究，這種做法的錯誤之處是沒有設(shè)置________。

(4)就蝸牛這種小動物的生活習(xí)性，請再提出一個你想探究的問題：_____________________________________________________?

【答案】 菜葉 中央 相同 對照 蝸牛適于生活在陰濕的環(huán)境中嗎

【解析】一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。

（1）對照實驗指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。因此對于此題中蝸牛來說，在研究活動中，除菜葉不同外，其他飼養(yǎng)條件都保持相同且適宜。
（2）根據(jù)對照實驗中變量唯一的原則，在鞋盒的四角分別放置上述四種菜葉，蝸牛應(yīng)該在鞋盒的中央。葉片的大小、多少及新鮮程度應(yīng)盡量保持一致。
（3）探究性實驗必須設(shè)置重復(fù)組，小組用一只蝸牛開展研究，這種做法的錯誤是沒有設(shè)置對照組。
（4）此題屬于設(shè)計實驗探究的問題創(chuàng)設(shè)，根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，可以再提出一個探究的問題：比如研究蝸牛喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？研究蝸牛喜歡向上爬還是向前爬？研究蝸牛會怕尖尖的東西嗎？蝸牛是一個小動物，它要不要呼吸、繁殖后代？它是怎樣進(jìn)行呼吸的？怎樣繁殖后代的？蝸牛有多少種？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥類的黑手黨”——杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥，對小鳥這種行為的解釋，正確的是（　　）
①是先天性行為
②是學(xué)習(xí)行為
③是由遺傳物質(zhì)決定的
④是由環(huán)境因素決定
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實驗：將100粒飽滿且完整的菜豆種子隨機(jī)分成5等份，分別放在嚷部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果，請回答：

組別

甲

乙

丙

丁

戊

場所

光下

光下

光下

光下

黑暗處

溫度

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

水淹沒種子

潮濕

種子萌發(fā)情況

19粒

0

0

0

18粒

(1)探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用哪兩組進(jìn)行對照實驗？____。

(2)丁組中種子不能萌發(fā)的原因____。

(3)對照甲、戊兩組實驗得出的結(jié)論是____，。兩裝置中均有一兩粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因____。

(4)本實驗中，共有____，組對照實驗。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員將開藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B，導(dǎo)入不開藍(lán)色花的玫瑰植株中，培育出了開藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。以上事實說明( )
A.基因存在于染色體上
B.基因具有顯、隱性之分
C.基因是成對存在的
D.生物的性狀由基因控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。下列食品加工，都利用了乳酸菌發(fā)酵的是（ ）
A.泡菜、酸奶
B.面包、米酒
C.泡菜、米酒
D.腐乳、酸奶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

干細(xì)胞是具有分裂能力的一類細(xì)胞，在一定條件下可以分化成多種功能細(xì)胞，而普通體細(xì)胞，如口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、成纖維細(xì)胞（一種結(jié)締組織細(xì)胞）等，不具有分裂能力。干細(xì)胞有多種類型，如胚胎干細(xì)胞、造血干細(xì)胞，其中胚胎干細(xì)胞是來源于形成胚胎的原始（未分化）細(xì)胞，它們具有分化成為多種類型細(xì)胞的潛能。鑒于這種特性，可以通過將干細(xì)胞移植入患者體內(nèi)，替換損傷細(xì)胞從而治愈疾病。

然而胚胎干細(xì)胞研究一直是一個頗具爭議的領(lǐng)域。支持者認(rèn)為這項研究有助于根治很多疑難雜癥，因為胚胎干細(xì)胞可以分化成多種功能的細(xì)胞，被認(rèn)為是一種挽救生命的慈善行為，是科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)；而反對者則認(rèn)為，進(jìn)行胚胎干細(xì)胞研究就必須破壞胚胎，而胚胎是人尚未成形時在子宮的生命形式。在這樣的倫理問題面前，科學(xué)家猜想：能不能把體細(xì)胞培養(yǎng)成類似胚胎干細(xì)胞的具有多種分化能力的干細(xì)胞呢？

2007年，日本學(xué)者將四個基因Oct4、Sox2、c-Myc和Klf4轉(zhuǎn)入小鼠成纖維細(xì)胞（一種體細(xì)胞），使之成為具有胚胎干細(xì)胞某些特性的多能性干細(xì)胞—“誘導(dǎo)多能性干細(xì)胞”（簡稱iPS細(xì)胞）。

中國科學(xué)院動物研究所和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究組合作完成的工作表明，利用iPS細(xì)胞能夠培養(yǎng)得到小鼠胚胎，植入母鼠體內(nèi)，并能最終生長發(fā)育成具有繁殖能力的小鼠，從而在世界上第一次證明了iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞具有相似的多能性。截至目前，iPS細(xì)胞已經(jīng)成功誘導(dǎo)分化形成成纖維細(xì)胞、角質(zhì)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等。

利用iPS技術(shù)可以使用病人自己的體細(xì)胞制備干細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，如在豬等動物體內(nèi)培養(yǎng)病人的器官，移植給患者，為器官移植提供了選擇，避免了免疫排斥的問題。與經(jīng)典的胚胎干細(xì)胞技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)不同，iPS技術(shù)不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞，只需對體細(xì)胞進(jìn)行操作及適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)即可，因此沒有倫理學(xué)的問題。同時，將iPS技術(shù)與轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)相結(jié)合，打破物種界限，克服種間繁殖障礙，從而獲得用傳統(tǒng)方法無法得到的新性狀，為新品種培育等轉(zhuǎn)基因動物研究提供了試驗基礎(chǔ)。

正是由于iPS細(xì)胞的意義重大，其研究成果成為干細(xì)胞探索過程中的一個里程碑。2012年，日本學(xué)者和英國學(xué)者因其在該領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

（1）胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于____________中，它是細(xì)胞的控制中心。

（2）iPS細(xì)胞經(jīng)過___________增加細(xì)胞數(shù)量。iPS細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞的過程，稱為__________。

（3）下列關(guān)于干細(xì)胞研究的相關(guān)敘述正確的是 （______）

A．利用iPS技術(shù)不能把體細(xì)胞培養(yǎng)成生物個體

B．iPS細(xì)胞是由胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)形成的

C．iPS細(xì)胞與成纖維細(xì)胞的染色體數(shù)目不同

D．iPS技術(shù)能把體細(xì)胞培養(yǎng)成多能性干細(xì)胞

（4）科學(xué)家致力于把成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為iPS細(xì)胞，而不是直接采用胚胎干細(xì)胞，請例舉一條該做法的原因____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。某同學(xué)要設(shè)計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案。

(1)實驗前，根據(jù)已有知識，你的假設(shè)是____________________。

(2)實驗時，取A．B兩支試管，分別加入等量饅頭屑，再向A試管中加入2mL唾液，向B試管中加入1mL清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯誤，它是_______________________________。

(3)兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計會變藍(lán)的是_____試管，不會變藍(lán)的是_____試管，不變藍(lán)的原因是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有“生命中樞”之稱的結(jié)構(gòu)是大腦。（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案