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（2005?菏澤）青蛙以昆蟲為食物，當農田施用農藥后，昆蟲被大量毒死而青蛙不會被毒死，原因是（　�。�
分析：此題考查達爾文和自然選擇學說的知識，據此答題．
解答：解：達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進化的基礎，首先害蟲的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．使用農藥時，把抗藥性弱的昆蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的昆蟲活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強的昆蟲，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用農藥時，又把抗藥性弱的昆蟲殺死，抗藥性強的昆蟲活下來．這樣經過若干代的反復選擇．最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的昆蟲．昆蟲被大量毒死而青蛙不會被毒死，原因是青蛙只捕食活動的昆蟲．
故選：D
點評：生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

一個學習小組同學們對當地某一農田生態(tài)系統進行了調查．他們發(fā)現水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲、青蛙、田鼠、蛇等動物．蝗蟲、田鼠以水稻為食，青蛙以蝗蟲為食，蛇既吃田鼠也吃蛙．請分析回答：
（1）請用箭頭按照捕食關系，完成該農田生態(tài)系統的食物鏈（網）．
（2）蛇在此生態(tài)系統中所處的營養(yǎng)級是
第三營養(yǎng)級
第三營養(yǎng)級
．
（3）農民在生產上常采用噴灑農藥治蟲，來提高水稻產量，這是因為減少了水稻的_
能量
能量
 流入下一個營養(yǎng)級．
（4）水稻、稗草等雜草通過
光合作用
光合作用
，利用二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?長春）在一片水稻田的生態(tài)系統中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食，三者的關系可用如圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三類生物的數量，長方形越長，表示該生物的數量越多，請回答：
（1）圖中各字母所表示的是哪一種生物？A
青蛙
青蛙
，B
昆蟲
昆蟲
，C
水稻
水稻
．
（2）如果大量捕殺青蛙，在一定時期內該生態(tài)系統中數量會逐漸增多的生物是
昆蟲（或B）
昆蟲（或B）
．
（3）青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性為
先天性為
．（填先天性行為或學習行為）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在一片水稻田的生態(tài)系統中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食．三者的相互關系可以用圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量，長方形越長，表示該生物的數量越多．請根據圖回答有關問題：
（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A
青蛙
青蛙
；B
昆蟲
昆蟲
；C
水稻
水稻
．
（2）該生態(tài)系統中，生產者是
水稻
水稻
，消費者是
昆蟲和青蛙
昆蟲和青蛙
．
（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統中數量會明顯增加的生物是
昆蟲
昆蟲
，明顯減少的生物是
水稻
水稻
，說明生態(tài)系統具有一定
自我調節(jié)
自我調節(jié)
的能力．此時各種生物的數量、種類保持在相對穩(wěn)定的水平，這種現象稱為
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網在一片草原的生態(tài)系統中，昆蟲以草為食，青蛙以昆蟲為食．三者的相互關系用右下圖表示，圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數量，長方形越長表示該生物的數量越多．請根據該圖回答有關問題．
（1）A、B、C所代表的生物分別是：A
 
、B
 
、C
 
．
（2）如果草被大量破壞，那么開始一段時間內昆蟲的數量會
 
，青蛙的數量會
 
．
（3）生物為了獲取
 
而捕食其他生物形成的食物聯系稱為食物鏈．用字母寫出此生態(tài)系統中的一條食物鏈
 
．
（4）圖示中的生物若要組成一個生態(tài)系統，還缺少
 
、
 
和
 
等非生物部分和
 
者．

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