（2011?泰安）如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗裝置，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
分析：題干中的實驗裝置是用來驗證植物的光合作用是否產(chǎn)生氧氣，氧氣有助燃的特性，可用快要熄滅的木條來驗證有無氧氣的產(chǎn)生．
解答：解：可用如圖所示的實驗裝置來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣：將裝置放在光下幾小時，等氣體充滿試管的一半時取出試管，迅速將快要熄滅的木條伸進試管內(nèi)，可以看到，木條復燃，說明有氧氣產(chǎn)生．
A、光合作用的條件是光，該裝置“為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗”，因此應將實驗裝置放置在光下；故不符合題意．
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；此裝置為“為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗”，因此本實驗不能證明光合作用的產(chǎn)物是二氧化碳．故不符合題意．
C、可用帶有余燼的木條來檢驗試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，從而證明光合作用的產(chǎn)物中含有氧氣，故符合題意．
D、此實驗裝置沒有經(jīng)過暗處理和設置對照實驗，不能證明光合作用的產(chǎn)物中含有有機物；故不符合題意．
故選：C
點評：這是驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的重要實驗，實驗中利用了氧氣有助燃的特性；同時，實驗裝置要放在光下．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安）如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請完成以下問題：
（1）體循環(huán)相對于肺循環(huán)運輸血液的距離較遠，所以[
3
3
]
左心室
左心室
（括號內(nèi)填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)的名稱，下同）壁比[
4
4
]
右心室
右心室
壁厚，肌肉收縮更有力．
（2）在血液循環(huán)過程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有
房室瓣
房室瓣
，心室與動脈之間有
動脈瓣
動脈瓣
，四肢的靜脈中還具有
靜脈瓣
靜脈瓣
．
（3）在肺循環(huán)過程中，當血液流經(jīng)[]
肺部毛細血管網(wǎng)
肺部毛細血管網(wǎng)
時，血液成分發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動脈血
由靜脈血變成動脈血
，從而使人體獲得氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安）如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，請分析回答：

（1）遠處物體反射來的光線，經(jīng)過
[2]
[2]
晶狀體
晶狀體
的折射，在
[3]
[3]
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上形成物像．
（2）青少年如果用眼不當，會造成近視，可以配戴
凹
凹
透鏡加以矯正．
（3）某同學看故事書是，激動地熱淚盈眶．在些過程中，故事書中的文字先在眼內(nèi)成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過
[4]
[4]
視神經(jīng)
視神經(jīng)
傳遞到
大腦皮層的視覺中樞
大腦皮層的視覺中樞
，產(chǎn)生視覺．他在看書時，激動地流出眼淚這一過程屬于
復雜
復雜
反射．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安）如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．請分析回答：
（1）綠色植物進行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是
光合作用
光合作用
，此過程進行的主要場所是
葉綠體
葉綠體
．
（2）在A點植物進行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動是
呼吸作用
呼吸作用
，此過程進行的主要場所是
線粒體
線粒體
．
（3）B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是
相等的
相等的
．
（4）C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行
光合作用
光合作用
的強度大于
呼吸作用
呼吸作用
的強度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安）如圖所示的實驗，可以證明種子中含有（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安）如圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況，請結(jié)合圖解完成以下問題：
（1）請將上面的圖解補充完整，表示出基因和染色體的傳遞過程．
（2）如果A（顯性基因）控制能卷舌，a 隱性基因控制不能卷舌，那么，他們的孩子表現(xiàn)的性狀是
能卷舌
能卷舌
．能卷舌和不能卷舌在遺傳學上叫做
相對性狀
相對性狀
．對于孩子來說，他的細胞里含有的a基因還能否傳遞給他的后代：
能
能
．
（3）如果夫婦兩人基因組成均為Aa，他們生出能卷舌孩子的幾率是
75%
75%
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案