近幾年來，一種加速植物生殖的新技術(shù)是植物________．它可以在短時間內(nèi)生產(chǎn)出大批植物，還可以防止________的侵害．

組織培養(yǎng)    病毒
分析：本題考查的是植物的組織培養(yǎng)，首先明確植物的組織培養(yǎng)的概念、優(yōu)點(diǎn)
解答：植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，在特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇．利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體；還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率．
故答案為：組織培養(yǎng)；病毒
點(diǎn)評：植物的組織培養(yǎng)知識難度一般，多以選擇題或填空題的形式出現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生存環(huán)境是相適應(yīng)的，與魚類在水中生活相適應(yīng)的呼吸器官是


  1. A.
    肺
  2. B.
    鰓
  3. C.
    皮膚
  4. D.
    氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在美國學(xué)者米勒探索生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置中，泵入的混合氣體中絕不能含有


  1. A.
    甲烷
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    氨氣
  4. D.
    氫氣

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

據(jù)新聞報道，今年5月底6月初，太湖藍(lán)藻爆發(fā)，致使湖中魚蝦大量死亡；無錫市市民飲水吃緊，市面上飲用水被搶購一空．下列是對導(dǎo)致這一現(xiàn)象原因的分析，其中不正確的是


  1. A.
    工業(yè)、生活廢水直接排入太湖
  2. B.
    夏季水溫高，藍(lán)藻繁殖快
  3. C.
    太湖水體富營養(yǎng)化
  4. D.
    魚蝦因缺乏食物而死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

“螳螂捕蟬、黃雀在后”，黃雀體內(nèi)能量的最初源頭是


  1. A.
    螳螂
  2. B.
    蟬
  3. C.
    草
  4. D.
    陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

了解了“傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)”之后，你認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的中心是


  1. A.
    細(xì)胞膜
  2. B.
    細(xì)胞核
  3. C.
    細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）上面圖中，結(jié)構(gòu)最簡單的低等植物是________，最高等的是________．（填序號）
（2）有真正根、莖、葉的分化，但不能產(chǎn)生種子的植物是________（填序號）．
（3）圖中C與D在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別為前者_(dá)_______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為肺泡與血液氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）氧從肺泡進(jìn)入到血液至少要經(jīng)過________層細(xì)胞，進(jìn)入血液后與與血液中的________結(jié)合．
（2）從B中排出的氣體可以讓澄清的石灰水變渾濁，說明B中的氣體含有較多的________．
（3）氧最后是在細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器________上被利用，而二氧化碳最終是在________產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

男性體細(xì)胞中那一對與不同的染色體，分別稱為________和________．

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同步練習(xí)冊答案