【題目】下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于__________________發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖甲多了一個(gè)___________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段。

(2)圖甲在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的“皮”實(shí)際上是蝗蟲的_______________。

(3)圖乙表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶的吐絲量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)_____ 時(shí)期(填標(biāo)號(hào))。

(4)圖丙表示青蛙個(gè)體發(fā)育過程,它的起點(diǎn)是[ ]_________,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進(jìn)行,形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的___________,發(fā)育為能上陸生活的成蛙,青蛙的發(fā)育方式為__________發(fā)育。

(5)從圖中可以看出,這些動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是相同的,這種生殖方式屬于______________。

【答案】 不完全變態(tài) 外骨骼 b 1受精卵 變態(tài) 有性生殖

【解析】昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全不同發(fā)育和不完全不同發(fā)育;完全變態(tài)發(fā)育過程為:卵→幼蟲→蛹→成蟲(例如:家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅);不完全變態(tài)發(fā)育過程為:卵→若蟲→成蟲(例如:蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀)。

(1)圖甲的發(fā)育經(jīng)歷了卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期,是不完全變態(tài)發(fā)育;圖乙發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)階段,是完全變態(tài)發(fā)育,比圖甲多了一個(gè)蛹期。

(2)圖甲在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的“皮”實(shí)際上是蝗蟲的外骨骼。

(3)家蠶在幼蟲時(shí)期吐絲,因此“若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)b幼蟲時(shí)期”。

(4)青蛙的一生經(jīng)過1受精卵、2蝌蚪、3幼蛙和4成蛙四個(gè)階段,屬于變態(tài)發(fā)育過程。成蛙具有肺,能夠在陸上進(jìn)行氣體交換

(5)從圖中可看出無論是青蛙,還是蝗蟲、蠶,其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵,屬于有性生殖,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是( )

A. 人體的生殖細(xì)胞中不存在成對(duì)的基因

B. 人體中含X染色體的生殖細(xì)胞一定是卵細(xì)胞

C. 人體中含Y染色體的生殖細(xì)胞一定是精子

D. 如果致病基因只存在于Y染色體上,則女性不可能患這種病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是綠色開花植物的傳粉和受精示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ④落到雌蕊柱頭上的過程稱為受精

B. ⑥是子房,受精后發(fā)育成種子

C. 兩個(gè)精子分別與②和③相融合的現(xiàn)象叫雙受精

D. ③是卵細(xì)胞,受精后發(fā)育成胚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).

材料用具:一截劈開的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說明螞蟻喜歡甜食.
預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野.下列描述正確的是( 。

A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為10倍

B. 由視野甲到視野乙不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大

D. 該實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜很難看清

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】曲線圖能更直觀地反映某些科學(xué)規(guī)律.

(1)如圖若反映人體的酶的催化效率隨溫度變化的曲線(橫坐標(biāo)為溫度,縱坐標(biāo)為酶的催化效率),則曲線中最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度為℃ 左右.
(2)此曲線圖還能大致反映
A.在“草→鹿→狼”食物鏈中,大量捕殺狼以后的一定時(shí)期內(nèi),鹿的數(shù)量變化
B.氯化鋇溶液巾不斷加入稀硫酸,產(chǎn)生沉淀物質(zhì)量的變化
C.通電導(dǎo)體發(fā)熱的功率隨電流的變化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子的主要結(jié)構(gòu)是

A胚芽 B C胚根 D子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析不正確的是(  )

A. 構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者

B. 圖中數(shù)量最多的生物是A

C. 圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E

D. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水,這一生理過程屬于

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案