幾個同學(xué)在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處.他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進(jìn)行一次實驗來弄個明白.
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,那么你
提出問題:______
作出假設(shè):______
(2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置______和______兩種環(huán)境.
(3)該實驗控制的變量是______.
(4)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)至少使用______鼠婦?
A、一只     B、二只      C、十只      D、一百只.
(1)此實驗是探究“光對鼠婦生活的影響”,對所探究的問題提出質(zhì)疑,所以提出問題:光對鼠婦生活有影響嗎?
作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定式回答,作出假設(shè)應(yīng)該是:光對鼠婦生活有(或沒有)影響.
(2)設(shè)計實驗步驟時,要注意設(shè)置明亮、陰暗兩種不同環(huán)境,其余條件如溫度、濕度等相同;
(3)因為要探究“光對鼠婦生活的影響”,該探究實驗實驗組與對照組的變量只能是光.
(4)為了保證實驗的準(zhǔn)確性和避免偶然因素的影響,使用鼠婦的量不能太多,也不能太少.最好選擇10只鼠婦,過少誤差較大,過多則不利于實驗.
故答案為:(1)光對鼠婦生活有影響嗎?(2)光對鼠婦生活有(沒有)影響   (3)明亮   陰暗   光  (4)B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?宜城市模擬)幾個同學(xué)在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處.他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進(jìn)行一次實驗來弄個明白.
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,那么你
提出問題:
光對鼠婦生活有影響嗎?
光對鼠婦生活有影響嗎?

作出假設(shè):
光對鼠婦生活有(沒有)影響
光對鼠婦生活有(沒有)影響

(2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置
明亮
明亮
陰暗
陰暗
兩種環(huán)境.
(3)該實驗控制的變量是

(4)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)至少使用
B
B
鼠婦?
A、一只     B、二只      C、十只      D、一百只.

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科目:初中生物 來源: 題型:

幾個同學(xué)在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處.他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進(jìn)行一次實驗來弄個明白.
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”
提出問題:光能影響鼠婦的生活嗎?
作出假設(shè):
 
(能或不能)影響鼠婦的生活.
(2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置夠
 
 
兩種環(huán)境.
(3)該實驗控制的變量是
 

(4)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)至少使用
 
鼠婦?
A、一只     B、二只      C、十只      D、一百只.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

幾個同學(xué)在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處.他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進(jìn)行一次實驗來弄個明白.
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”
提出問題:光能影響鼠婦的生活嗎?
作出假設(shè):________(能或不能)影響鼠婦的生活.
(2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置夠________和________兩種環(huán)境.
(3)該實驗控制的變量是________.
(4)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)至少使用________鼠婦?
A、一只   B、二只   C、十只   D、一百只.

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省襄陽市宜城市中考沖刺生物試卷(解析版) 題型:填空題

幾個同學(xué)在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處.他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進(jìn)行一次實驗來弄個明白.
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,那么你
提出問題:   
作出假設(shè):   
(2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置        兩種環(huán)境.
(3)該實驗控制的變量是   
(4)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)至少使用    鼠婦?
A、一只     B、二只      C、十只      D、一百只.

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