【題目】英國(guó)科學(xué)家海爾蒙特實(shí)驗(yàn)證明柳樹(shù)生長(zhǎng)需要

A. 土壤 B. 水分 C. 氧氣 D. 無(wú)機(jī)鹽

【答案】B

【解析】在海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)中，5年來(lái)只澆水，土壤的質(zhì)量減少了60克，說(shuō)明綠色植物生長(zhǎng)需要水，還有少量的無(wú)機(jī)鹽。
故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）蛋白質(zhì)的初步消化場(chǎng)所是______（填序號(hào)），最終在13所示的結(jié)構(gòu)中被分解為______．

（2）肝炎病人怕吃油膩食物的原因是[3]______分泌的膽汁不足，影響了對(duì)脂肪的消化．

（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的水分、無(wú)機(jī)鹽、維生素的吸收器官有______．

（4）圖中番號(hào)11是______，分泌的消化液含有多種消化酶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上周，小端與同學(xué)一起去北京自然博物館進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這里有豐富的標(biāo)本展品和逼真的模型，十分吸引人。同學(xué)們一起參觀了《走進(jìn)人體》主題展覽，在“人體的呼吸”展區(qū)，小端看到了“呼吸系統(tǒng)的概觀”示意圖（圖一）。請(qǐng)結(jié)合“肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換”示意圖（圖二），回答下列問(wèn)題。

（1）圖一中[___]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、______和濕潤(rùn)。

（2）人體吸入的氣體最終到達(dá)肺泡，肺泡的數(shù)量非常多，且根據(jù)圖二所示，肺泡的肺泡壁和毛細(xì)血管壁薄，都是由__層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行__________。

（3）胸廓的變化與呼吸的關(guān)系密切，圖二所示的外界氣體按照C方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖一中[3]______應(yīng)處于_______狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察心臟結(jié)構(gòu)模式圖，回答問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)號(hào)[ ]___________的壁最厚，與此結(jié)構(gòu)相通的血管是標(biāo)號(hào)[ ]___________。

（2）在心臟的四個(gè)腔中，流靜脈血的是標(biāo)號(hào)[ ] ____ 和[ ]______。

（3）圖中標(biāo)號(hào)④⑤保證血液只能從心房流向 _______再流向 ________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是水稻葉肉細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)概念圖，其中AB表示細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)，a、b表示功能①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）b表示的是________________，B表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________________。

（2）A中含有的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和________________。

（3）細(xì)胞由過(guò)程①形成組織，過(guò)程①表示細(xì)胞________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是豚鼠毛色的遺傳圖解，據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題。

（1）豚鼠的親代都是黑毛，而后代出現(xiàn)了棕毛，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_______。

（2）根據(jù)豚鼠毛色在親代與子代間的傳遞規(guī)律，可以判斷出_______是顯性性狀。

（3）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則親代黑毛豚鼠的基因組成均為_______，子代黑毛豚鼠①的基因組成為_______。

（4）如果這對(duì)黑毛豚鼠再生一只豚鼠，則生出的豚鼠為棕毛的可能性為_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將10×的物鏡換成40×的物鏡后，下列哪項(xiàng)與觀察到的實(shí)際現(xiàn)象不相符合（ ）

A. 視野變暗

B. 物像擴(kuò)大

C. 視野擴(kuò)大

D. 觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖2表示圖1中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖1要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還需要補(bǔ)充的組成成分是______________，該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

（2）圖2表示圖1中的一條食物鏈，其中乙對(duì)應(yīng)圖1中的生物是______________，此生物與鷹的關(guān)系是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組在探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與作出的假設(shè)相反時(shí)，對(duì)此該小組下列做法中錯(cuò)誤的是

A.分析自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)

C.如實(shí)填寫(xiě)記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告 D.修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原有的假設(shè)一致

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