呼吸作用        A.由DNA和蛋白質(zhì)組成
條件反射        B.建立動物園
染色體         C.分解有機(jī)物,釋放能量
特異性免疫       D.談虎色變
遷地保護(hù)        E.接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹.

解:呼吸作用:細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用.這一過程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量,故選C
條件反射:反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式. 談虎色變是在非條件反射的基礎(chǔ)上,其神經(jīng)中樞在大腦皮層,為條件反射.故選D
染色體:是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì)的載體,它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子,即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因.故選A
特異性免疫:人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)組成,當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體;當(dāng)疾病痊愈后,抗體仍存留在人體內(nèi).特異性免疫是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因此叫做特異性免疫.接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹屬于特異性免疫,故選E
遷地保護(hù):人們有時把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,這叫遷地保護(hù).故選:B
故答案為:C;D;A;E;B
分析:本題考查一些生物生理作用及生理結(jié)構(gòu)的組成、實例及意義.可以從呼吸作用、條件反射、特異性免疫、遷地保護(hù)的概念及染色體的組成入手.
點(diǎn)評:重點(diǎn)在于把握一些生物生理作用及生理結(jié)構(gòu)的組成、實例及意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東臨淄外國語實驗學(xué)校初一上學(xué)期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題

研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲存的有機(jī)物會發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請回答問題。(5分)
(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(   )

A.被呼吸作用消耗了       B.被光合作用消耗了       
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(    )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物    B.葉的光合作用制造了有機(jī)物 
(3)以下哪幅圖能表示圖4中A→F過程,有機(jī)物含量變化的情況(   )

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項實驗始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
                、                                   

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科目:初中生物 來源:2015屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初一上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

在驗證種子的呼吸作用實驗中,最好選用

A.干燥的種子                B.煮熟的種子

C.剛采摘的種子               D.萌發(fā)的種子

 

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科目:初中生物 來源:2015屆海南海口教育研究培訓(xùn)院初一上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

在驗證種子的呼吸作用實驗中,最好選用

A.干燥的種子                B.煮熟的種子

C.剛采摘的種子               D.萌發(fā)的種子

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

(7分)下圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置,根據(jù)相關(guān)知識回答問題。

 

              

                   

                 甲                               乙

(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用放出了       。

(2)孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實驗結(jié)果如下表:

試管與臺燈的距離(厘米)

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)

60

25

10

5

    由此得出的結(jié)論是                   。

(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應(yīng)對該裝置進(jìn)行

     處理,一段時間后,玻璃管中紅墨水向    (左、右)移動。

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的   ,滿足人們對食物的需求。請根據(jù)光合作用的原理,提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①   ;②    。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實驗裝置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。

(1)實驗開始,將裝置從陰涼處移到陽光下,由于溫度升高,瓶內(nèi)種子的   增強(qiáng)。使得       濃度加大。這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會增強(qiáng)。

(2)過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來自植物的    (填某種生理活動)。

(3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用均將      (填“增強(qiáng)”或“減弱”),原因是                      。

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