【題目】下列有關變異的敘述，不正確的是

A. 變異會產(chǎn)生新的生物類型

B. 變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異

C. 所有的變異對生物體來說都是有益的

D. 人們可以利用變異的原理選育新品種

【答案】C

【解析】變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，可見，C符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是豆目的部分分類圖解．親緣關系最近的兩類植物是（ ）

A.綠豆和菜豆
B.綠豆和紫檀
C.合歡和紫檀
D.合歡和菜豆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物體的生理活動示意圖（①②代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向），圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天24小時內(nèi)某些生理過程的變化曲線．請據(jù)圖分析作答

（1）在黑暗環(huán)境中，圖甲中的植物吸收的主要氣體是 ， 該植物白天和晚上都進行的生理活動是（填“光合”或“呼吸”）作用．
（2）若圖甲中表示光合作用的過程，則①代表的物質是 ， 進行此生理活動的場所是（填細胞結構）．圖乙中能夠表示光合作用的曲線是 ．
（3）移栽植物時，常在陰天和傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是為了降低植物的作用，則圖甲中②代表的物質是 ．
（4）綠色植物的光合作用，對維持生物圈的平衡起了重要作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）冬天烤火時，不小心手碰到烤火爐滾燙的排氣鐵管后會立刻縮回．此動作的中樞在【⑤】這一過程中神經(jīng)沖動傳導途徑是（用圖中標號和箭頭表示）
（2）手碰到鐵管后，“燙”的感覺形成于中的軀體感覺中樞；當再靠近排氣鐵管時他會格外小心，此反射類型屬于 ．
（3）如圖④處損傷，其它部位正常，當①受到刺激時，人的表現(xiàn)是（ ）．
A.有感覺且能縮手
B.有感覺但不能縮手
C.無感覺但能縮手
D.無感覺且不能縮手．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天到了，享受西瓜的甘甜幾乎是所有人的喜愛．西瓜為一年生草本植物，其莖可生雌、雄兩種花：雄花托短，雄蕊3枚；雌花子房膨大，花柱短，子房1室．西瓜果實多為圓形，瓜瓤以紅色為多，亦有黃色．請根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）西瓜的一生需水較多，其吸收的水分主要通過葉片上的散失到體外．
（2）西瓜果實肉質嫩甜，爽口解渴．如圖是它的一個葉肉細胞，果肉中的糖類等有機物最初都是在圖中的[]中合成的；我們食用的瓜瓤主要是由雌蕊的發(fā)育而成．

（3）如果西瓜的紅瓤（R）對黃瓤（r）為顯性，把結紅瓤（Rr）西瓜的雌花授以結黃瓤（rr）西瓜的花粉，當年所結西瓜瓤的性狀表現(xiàn)為 ． 為了更快的繁殖結黃瓤西瓜的秧苗，科學家常利用技術大量獲得結黃瓤西瓜的“人工種子”．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是完全變態(tài)發(fā)育，它與蝗蟲發(fā)育的不同之處是具有 期

A.成蟲B.蛹C.幼蟲D.受精卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從均衡膳食的角度分析下列早餐食譜中，最合理的是

A.一碗粥，一包榨菜

B.兩根火腿腸，一個包子

C.一個雞蛋、一碗粥

D.一個雞蛋、一塊面包、一杯果汁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流行性感冒（簡稱甲流）是由甲型流感病毒引起的傳染病。下列說法正確的是

A.甲型流感病毒結構簡單，可以獨立生活B.甲流病毒屬于傳染源

C.甲流病毒可以刺激機體產(chǎn)生抗體D.注射甲流疫苗可以切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列的描述，錯誤的是

A.豆?jié){中的營養(yǎng)物質主要來自于子葉

B.植株上的葉是由種子中的胚芽發(fā)育形成

C.經(jīng)過傳粉、受精后，胚珠會發(fā)育成果肉

D.種子的萌發(fā)需要的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案