【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)（　　）

A．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B．由水生到陸生

C．體型由小到大 D．由低等到高等

【答案】C

【解析】

試題分析：生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有根、莖、葉的分化，但不產(chǎn)生種子的植物類(lèi)群是（　�。�

A. 藻類(lèi)植物 B. 蕨類(lèi)植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)莓是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一，其果實(shí)為小漿果，呈藍(lán)色、色澤美麗、藍(lán)色被一層白色果粉包裹，果肉細(xì)膩、種子很�。畲蠊麑�(shí)5g，可食率為100%，甜脆可口，且具有香爽宜人的香氣，為鮮食佳品．藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，還具有防止腦神經(jīng)老化、強(qiáng)心、抗癌軟化血管、增強(qiáng)人機(jī)體免疫等功能．

（1）在分類(lèi)上，藍(lán)莓屬于植物界中的植物．
（2）藍(lán)莓分野生藍(lán)莓和人工栽培藍(lán)莓，栽培品種也較多，這體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性．
（3）藍(lán)莓果肉細(xì)膩、種子很小、甜酸適口等形態(tài)特征和生理特征，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 ． 藍(lán)莓甜酸適口，這些甜酸味的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中．平時(shí)我們吃的藍(lán)莓，其食用部分是由花的發(fā)育而來(lái)的．
（4）藍(lán)莓不僅可以鮮吃，還可以釀制藍(lán)莓酒，這一過(guò)程利用的原理是 ．
（5）藍(lán)莓的繁殖主要采取扦插和組織培養(yǎng)的方式，這些繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（6）為提高藍(lán)莓品質(zhì)和產(chǎn)量需配置不同品種混合種植，如條件許可，也可放養(yǎng)蜜蜂類(lèi)的昆蟲(chóng)輔助授粉．可見(jiàn)，藍(lán)莓的傳粉方式是 ．
（7）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了與扦插有關(guān)的知識(shí)后，在家里做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
a．選擇兩枝長(zhǎng)度適中、生長(zhǎng)狀態(tài)相同的藍(lán)莓枝條，標(biāo)記為甲、乙．
b．將甲枝條下方做斜向切口，并去除部分葉片；將乙枝條下方做平向切口；
c．將甲、乙枝條扦插在茶相同的土壤中，適時(shí)管理；
d．一段時(shí)間后，觀察切口處生根情況，得出結(jié)論．
①該同學(xué)采用扦插的方式來(lái)繁殖藍(lán)莓，從繁殖方式上看這屬于生殖．
②請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案中的不合理之處 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培植物的一門(mén)技術(shù),營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽。

式①:

式②:

(1)式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng)。一般要求無(wú)土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些,目的是____(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式②表示的生理活動(dòng)。式①中的a是_____。

(2)無(wú)土栽培的植物是通過(guò)___(填器官名稱(chēng))吸收無(wú)機(jī)鹽的。

(3)選擇兩株生長(zhǎng)狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中,燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營(yíng)養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動(dòng)游碼,使指針指在分度盤(pán)中央,同時(shí)將兩燒杯置于同處陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,再放回原天平托盤(pán)上,天平的指針將會(huì)向___(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn)。

(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入二氧化碳的情況下,每天只在6:00～18:00感受日光照射,請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上,用筆畫(huà)出6:00～24:00該溫室內(nèi)二氧化碳濃度的大致變化曲線(0:00～6:00的曲線已經(jīng)給出)。 ___

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近3年來(lái)，美國(guó)白蛾，對(duì)我國(guó)部分地區(qū)的樹(shù)木造成了嚴(yán)重的危害，有關(guān)美國(guó)白蛾的敘述不正確的是

A．卵生體內(nèi)受精 B．屬于外來(lái)物種入侵

C．為不完全變態(tài)發(fā)育 D．飛機(jī)噴藥是防治白蛾的有效措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所分別是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的表皮有保護(hù)作用，屬于 組織，而對(duì)人體和動(dòng)物起保護(hù)作用的屬于 組織。破了皮的蘋(píng)果容易腐爛，這是因?yàn)楣な且环N 組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在患重感冒時(shí)，早上起來(lái)會(huì)感到嗓子發(fā)干．這說(shuō)明（ ）

A．鼻腔有清潔空氣的作用

B．口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了

C．口腔沒(méi)有濕潤(rùn)空氣的作用

D．空氣中的水分子被口腔吸收了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是（ ）

①肺泡數(shù)量多 ②肺泡由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 ③肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 ④肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管．

A．①② B．①②③ C．①③④ D．③④

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