【題目】產(chǎn)生克隆羊多莉的融合細胞的細胞核來自于(　　)

A. 體細胞 B. 神經(jīng)細胞

C. 生殖細胞 D. 胚胎細胞

【答案】A

【解析】克隆羊的培育過程大致如下：科學家將供核母羊的乳腺細胞的細胞核移入供卵細胞母羊的去核的卵細胞中形成“融合細胞”，“融合細胞”發(fā)育成胚胎并移入代孕母羊的子宮中，最終代孕母羊產(chǎn)下了克隆羊多莉，因此產(chǎn)生克隆羊多利的融合細胞中的細胞核來自于乳腺細胞，即體細胞。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)世界衛(wèi)生組織報導，埃博拉疫情在幾內(nèi)亞爆發(fā)。中國醫(yī)療隊為利比里亞的埃博拉疫情防治做出了突出貢獻，60％的治愈率遠遠高于美、德等國在當?shù)亻_設的醫(yī)院。下列四幅圖中，與埃博拉病原體結構最相近的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因病做了胃腸道切除手術，常采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng)，全營養(yǎng)液的成分不能含有

A．蛋白質(zhì) B．葡萄糖 C．無機鹽和維生素 D．氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細菌結構示意圖回答問題：

（1）細菌都是細胞個體（填“單”或“多”）．
（2）與植物細胞相同的結構有[]、[]、[] ．
（3）可以幫助細菌運動的結構是[] ．
（4）起到保護作用的結構是[] ．
（5）與番茄葉表皮細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，只有集中的區(qū)域，該區(qū)域位于圖中序號所指的結構中．
（6）細菌在生長發(fā)育的后期，個體縮小，字母⑤所指的結構增厚時，形成的休眠體叫 ， 對不良環(huán)境有較強的抵抗能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，某興趣小組同學展開了積極的討論（如圖）。請分析回答：

（1）能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的前提。以上四位同學中，_____同學作出了假設。

（2）某同學提出了實驗的初步設想，經(jīng)過討論和交流，小組最終確定了如下實驗方案：取新鮮且大小相同的饅頭三小塊和3支相同的試管，按如圖所示的方法處理后，同時放入37℃的溫水中10分鐘。

①選用1號和2號試管作對照實驗時，是為了探究_____對淀粉的消化作用。

②取出3支試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，理想的實驗現(xiàn)象是1號試管無顏色變化，原因是_____。如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是_____（寫出一種即可）。

（3）通過探究活動，你認為吃飯時應該做到_____。

（4）該小組實驗后沒有收拾，實驗桌上剩余的饅頭不久長出了黑色霉菌。霉菌細胞與細菌的最主要區(qū)別是有明顯的_____，為防止食品腐敗變質(zhì)，人們發(fā)明了許多保存食品的方法，方便面中的“蔬菜包”采用的主要方法是_____。

（5）乙同學的叔叔是位特型演員，他除了身材異常矮小以外，其他發(fā)育都正常。造成叔叔身材矮小的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖，請你認真分析作答：

（1）填出圖中下列序號所代表的結構名稱：[2][3] ．
（2）血液從[4]流出，經(jīng)過[7]、[8]，回到[1]的過程是循環(huán)，經(jīng)過這一循環(huán)，血液成分發(fā)生了變化，由血變成了血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的性別決定是在（ ）

A．胎兒出生時 B．胎兒發(fā)育時

C．形成受精卵時 D．受精卵發(fā)育時

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病與激素分泌異常有關的是

A．色盲 B．高血壓 C．巨人癥 D．艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分血液循環(huán)圖，圖中A～J表示血管，①④表示心臟的四個腔．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中④表示心臟的 ． D，E，F(xiàn)，G表示的血管中，與血管C相連的是（填字母）．
（2）正常狀態(tài)下，通過H血管輸送的血液流入心臟后，最先從[]血管流出心臟．
（3）圖中A，C，J，H四條血管內(nèi)，流動脈血的是（填字母）．
（4）若I是小腸絨毛處的毛細血管，血管J與H相比，H中血液內(nèi)二氧化碳和營養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯（填“增加”或“減少”）．

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