【題目】（圖一）為子宮內(nèi)的胎兒、臍帶示意圖，據(jù)圖作答：

（1）胎兒通過圖中標號_____和______從母體中獲取所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）胎兒生活在________內(nèi)半透明的液體[ ]__________中。

（3）成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫__________。

【答案】

（1）③④

（2）子宮、[①]羊水

（3）分娩

【解析】

試題分析：（1）胎盤靠近胎兒的一面附有③臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體相連．胎盤有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細血管，這些血管與臍帶內(nèi)的毛細血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質(zhì)交換．

（2）胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育，周圍充滿了①羊水，④胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官。

（3）陰道是精子進入女性體內(nèi)和嬰兒出生的通道，胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育大約280天后通過母體陰道產(chǎn)出的過程叫做分娩。

考點:胚胎發(fā)育過程；胚胎的發(fā)育和營養(yǎng) 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對學校預防傳染病措施的分類，不正確的是（ ）

A.將患病的學生送回家治療——控制傳染源

B.要求學生注意個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手——保護易感人群

C.每天對教室消毒處理——切斷傳播途徑

D.要求學生認真上好體育課和課間操——保護易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從光合作用的實質(zhì)來看，光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程：一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程，把簡單的 制造成復雜的 ，并且釋放出 ；另一方面是能量轉(zhuǎn)化的過程，在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時，把 轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依圖分析：

（1）每天人攝取最多的食物應是含 較多的食物．

（2）每天人攝取最少的食物應是含 較多的食物．

（3）青少年每天應比成年人多攝取含 較多的食物，即金字塔第 、 層的食物．

（4）李伯伯近期患了冠心病，你幫他分析一下，他在飲食中應盡量減少第 層的食物，適當多吃第

層的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國家衛(wèi)生和計劃生育委員會5月29日通報，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例�；颊邽轫n國人，男性，1971年出生，系韓國MERS病例的密切接觸者。中東呼吸綜合征（MERS）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病。該病目前主要臨床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀。

資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確,尚無特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識，做好預防是關鍵。分析回答：

① 中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)從傳染病的角度來說，它屬于 。戰(zhàn)斗在對抗中東呼吸綜合征的戰(zhàn)爭前線的工作人員屬于

②右圖示中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)結構，該病毒結構簡單，由 外殼和內(nèi)部的 組成。沒有細胞結構。

③ 韓國因允許MERS患者出境遭批評。從預防傳染病的角度來說，本應該限制患者外出，進行隔離治療，這種措施屬于 。

④ 目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗。人們常用疫苗來預防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為 。

⑤ 保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于 。

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【題目】下圖是人類生殖與發(fā)育過程的簡單示意圖。請據(jù)圖回答問題

（1）A細胞的名稱是________,它形成的場所是___________。

（2）B結構的名稱是________，胎兒就是通過_________和B從母體血液里獲得氧和營養(yǎng)物質(zhì),同時把自身產(chǎn)生的________________等廢物通過母體排出體外。

（3）母體懷孕約 周左右，胎兒發(fā)育成熟，胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程稱為_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究外界因素對種子萌發(fā)的影響，某同學在四只培養(yǎng)皿內(nèi)分別鋪上相同的紙巾，再在上面分別放上等量飽滿的、大小相似的大豆種子，然后放在不同的條件下培養(yǎng)，結果如下表。

培養(yǎng)皿編號

甲

乙

丙

丁

場所

陽光下

陽光下

黑暗中

陽光下

溫度（℃）

20

20

20

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

請據(jù)表回答：

（1）上表的實驗設計共包含了 組對照實驗。

（2）在培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子，其目的是 。

（3）通過上述實驗，應得出的結論是 會影響種子的萌發(fā)。

（4）幼苗是由種子的 發(fā)育而來，若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長最好的是_____ 組。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答有關“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關問題：某同學做了如下圖的實驗：① 向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；② 再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；③ 將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請回答：

（1）該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組_________。

（2）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管_________；2號試管__________。（變藍、不變藍）

（3）為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號、2號試管適宜放置在________（270C、370C、470C） 的溫水中，效果最好。

（4）該實驗證明：唾液淀粉酶對____________（淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪）有消化作用。

（5）若實驗過程中，該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗。則2號試管里物質(zhì)的顏色___________（變藍、不變藍），因為漿糊溫度高，唾液淀粉酶活性被破壞，淀粉沒有被分解。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是植物的幾種組織示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）根尖的細胞終生保持分裂能力，這樣的細胞群構成的組織，是______(填字母)。

（2）我們吃橘子時，剖開橘皮時看見的筋絡，能夠傳輸水分和無機鹽，屬于植物體的_____（填字母）。

（3）葉肉的細胞壁薄，液泡較大，能儲藏營養(yǎng)物質(zhì)，屬于_____（填字母）。

（4）植物體的五種組織中，除了以上四種外，還有一種是________（填名稱）。

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