【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中有5條食物鏈

B. 鷹和蛇只構(gòu)成了捕食關(guān)系

C. 這是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是保持不變的

【答案】A

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出，隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累。

在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開始，只到?jīng)]有其他消費者吃他為止。按一定懂得順序數(shù)不容易出錯。從左到右有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，共有5條，A正確；由該食物網(wǎng)簡圖可知：鷹和蛇之間除捕食關(guān)系外，鷹和蛇還都捕食鼠，所以二者還是競爭關(guān)系，B錯誤；一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于生產(chǎn)者；兔、鼠、狐、蛇、鷹等動物都屬于消費者。因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者，C錯誤；生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在巴斯德的鵝頸瓶實驗中，兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，將甲瓶的瓶頸打破，瓶口豎直向上，乙瓶保持S形的鵝頸，一天后發(fā)現(xiàn)甲瓶肉湯腐敗變質(zhì)，乙瓶無明顯變化。本實驗的變量是 （ ）

A. 瓶中有無氧氣 B. 放置時間的長短

C. 瓶中有無微生物 D. 燒瓶容量的大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)準備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)每人一個主意，請你幫助他們分析其中蘊含的科學(xué)道理:

（1）丙同學(xué)的觀點說明科學(xué)實驗要遵循____________原則，每組對照實驗只能探究______種條件對研究對象的影響。

（2）丁同學(xué)的實驗方案中，B處理是探究___________在游泳中的作用.

（3）該小組的同學(xué)想探究尾鰭在游泳中的作用，請你幫助他們設(shè)計一組對照實驗進行探究:將魚分成兩組，實驗組的處理是___________________，對照組的處理是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過觀察呼吸道的結(jié)構(gòu)，我們可以發(fā)現(xiàn)呼吸道一般都有______或______支撐，保證了氣體的順暢通過。如：氣管分為左右兩支，管壁由C形________支撐；喉由______和聲帶構(gòu)成。

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【題目】器官的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)．靜脈能把血液從身體各部運回心臟，其與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是（ ）
A.管腔大
B.管壁薄
C.管腔小
D.有靜脈瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜粉蝶分布范圍廣，是白菜等十字花科植物的“頭號殺手”。下圖是菜粉蝶發(fā)育的不同階段示意圖，請?zhí)羁铡?/span>

（1）菜粉蝶幼蟲生來只吃十字花科植物，從行為的獲得途徑來看，屬于_____行為。

（2）如圖所示，菜粉蝶的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

（3）菜粉蝶危害十字花科植物，主要是在它發(fā)育的_____期。

（4）預(yù)防和控制菜青蟲等蔬菜害蟲的有效措施是在田間施放一定量的菜粉蝶的_____，干擾雌雄蟲之間的信息交流，使之不能完成交配。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的漫畫表示人體受到某種病原儺感染時發(fā)生的免疫反應(yīng)，請據(jù)圖完成填空。

（1）①代表病原體，則②代表人體內(nèi)的_____細胞。

（2）當(dāng)①侵入人體后，會刺激②產(chǎn)生一種抵抗它的特殊的蛋白質(zhì)[③]_____，使人體獲得相應(yīng)的免疫力。

（3）該漫畫表示的是保衛(wèi)人體的第_____道防線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果，這些生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，請分析下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的（ ）

A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察如圖所示的植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，然后回答下列問題：

（1）圖中能表示植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖的是_____。

（2）動、植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是_____（填序號），植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是_____（填序號）。

（3）能控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是[]_____。

（4）細胞中最重要的結(jié)構(gòu)是[]_____。

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