【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖，請回答：

（1）它的身體分為[一]____________、[二]____________、[三]_____________。

（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是_____________色。

（3）蝗蟲共有____________對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]_________。

【答案】（1）頭部；胸部；腹部；

（2）綠；

（3）三；3；后足

【解析】

試題分析：（1）蝗蟲的身體分為【一】頭部、【二】胸部、【三】腹部三部分；（2）生物必須適應(yīng)環(huán)境，夏季草叢呈綠色，蝗蟲身體的顏色與環(huán)境一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，才能適應(yīng)環(huán)境，因此生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是綠色；（3）蝗蟲的胸部生有足三對，分別為前足、中足和后足，足分節(jié)，3后足發(fā)達(dá)，適于跳躍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如圖實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 。

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

65

35

15

6

1

據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進(jìn)行 處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動。

（5）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式： 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對運動員的智慧和體能都是很大的考驗．請結(jié)合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題：

（1）賽場上，運動員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過程中，對投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[ ] ，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[ ] ．

（2）休息時，教練會和隊員一起總結(jié)優(yōu)點和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個過程離不開1的表層中于 有關(guān)的神經(jīng)中樞．

（3）運動員能快捷、靈敏的進(jìn)行比賽還與遍布全身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由[ ] 集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成，具有 的功能．

（4）比賽中，某運動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果卻造成下肢運動障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[ ] ，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿，排便中樞失去了[ ] 的控制．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)及其所調(diào)節(jié)的部分器官示意圖，請根據(jù)圖回答問題．

（1）人體形成視覺的感受器是[ ]，長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導(dǎo)致[ ]曲度過大且不易恢復(fù)原形，形成近視。

（2）圖中人腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通路是[ ]。

（3）腎臟產(chǎn)生的尿液流入膀胱，尿液儲存到一定量就會產(chǎn)生排尿反射，請用圖中數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑： 。

（4）人類高級神經(jīng)活動特有的，與[ ]有關(guān)的反射是最復(fù)雜的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)生物界的 現(xiàn)象。“一母生九子，連母十個樣”體現(xiàn)生物界的_____現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆植株中，高（D）對矮（d）是顯性，如果一代豌豆植株的50%是矮莖的，則它們的親本基因組成是：（ ）

A．Dd和dd B．Dd和Dd C．DD和dd D．dd和dd

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小強同學(xué)在許多方面長的更像父親，對此正確的解釋是（ ）

A．父親遺傳給小強的染色體較多

B．父親遺傳給小強的基因較多

C．父親遺傳給小強的DNA較多

D．父親遺傳給小強的基因中顯性基因較多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的過程①是通過 完成的，過程②是通過 作用完成的．

（2）人體正在持續(xù)吸氣的過程中，膈肌的狀態(tài)是 ，此時，肺內(nèi)氣壓（填大于或小于）外界氣壓，人體吸入的氣體中含量最高的氣體是 ；人體正在持續(xù)吸氣的過程中，肋間外肌的狀態(tài)是 ．

（3）人體過程③進(jìn)行的生命活動是 ，過程④進(jìn)行的生命活動是 ；人體產(chǎn)生的不含有消化酶的消化液是 ；淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過程的消化液有 ；蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最初的消化部位是 ，被消化后最終能夠被小腸吸收的物質(zhì)是 ；人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過過程③而直接進(jìn)行過程④的是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用是綠色植物的重要生理活動，請分析回答：

（1）綠色植物通過光合作用，將環(huán)境中簡單的無機物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機物，同時將光能轉(zhuǎn)化為 ，在生態(tài)系統(tǒng)中通過 傳給其他生物，在這個過程中實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體．

（2）觀察葉片結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，結(jié)構(gòu)②細(xì)胞排列整齊，像柵欄；結(jié)構(gòu)③細(xì)胞排列疏松，有很多氣室；結(jié)構(gòu)④大量集中在結(jié)構(gòu)②中；以上特點既有利于葉肉細(xì)胞吸收更多的 ，又使 容易到達(dá)葉肉細(xì)胞，發(fā)達(dá)的[ ] _（[ ]中填結(jié)構(gòu)代碼，橫線上填相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱）能及時運輸光合作用所需的某些原料和產(chǎn)物，葉片上述特點適于進(jìn)行光合作用．

（3）某實驗小組研究“光合強度對植物產(chǎn)生氧的影響”，用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長狀況的綠藻，培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機鹽，保持溫度等其他條件都相同，實驗結(jié)果如圖2所示．

①據(jù)圖分析，在A點綠藻進(jìn)行的生理活動是 ．②實驗小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃，推測含鎂的無機鹽與 合成有關(guān)，經(jīng)查閱資料得到證實．③在C點，培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧 （填“小于”、“等于”或“大于”）培養(yǎng)液中的凈氧量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案