【題目】番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象.有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在透明密閉小室內(nèi),放置兩個(gè)培養(yǎng)罐,分別存放植物營(yíng)養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1,調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度.根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況,繪制圖2.此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響.

(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間.葉綠體呈現(xiàn)綠色是因?yàn)楹?/span> . 植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)運(yùn)輸?shù)礁浚?/span>
(2)若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽,植物的表現(xiàn)是 (填字母:
A.植 株矮小,葉片發(fā)黃;
B.植株特別矮小,葉片暗綠色;
C.莖桿軟,易倒伏,葉片邊緣褐色,逐漸枯焦).
(3)自然情況下,過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉,引起供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降.
(4)呼吸作用的場(chǎng)所主要是 . 要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在環(huán)境中.此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是(填字母:A.不移動(dòng);B.向左移動(dòng);C.向右移動(dòng)).
(5)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下

【答案】
(1)葉綠素;篩管
(2)C
(3)二氧化碳
(4)線粒體;黑暗;B
(5)光合作用和呼吸作用趨于平衡
【解析】解:(1)植物葉片呈現(xiàn)綠色的原因是因?yàn)槿~片內(nèi)含有植物進(jìn)行光合作用的葉綠素.植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸.(2)氮肥能促使植物的莖、葉(營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng))生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠.土壤缺氮時(shí),植株矮小,葉片黃化,花芽分化延遲,花芽數(shù)減少.一株植物比其它的矮小瘦弱,而且葉片發(fā)黃,表明該棵番茄缺少氮肥.缺磷時(shí),幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢,植株矮小,葉色暗綠,無(wú)光澤,背面紫色.缺鉀時(shí),植物易倒伏,葉片脈間缺綠,且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織,漸呈焦枯狀.可見(jiàn)C正確.(3)高溫導(dǎo)致光合作用減弱的原因是氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉,光合作用所需CO2供應(yīng)不足.(4)植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所為線粒體.要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在黑暗的環(huán)境中,防止光合作用的干擾.由于呼吸作用要消耗氧氣,所以毛細(xì)管中的水柱應(yīng)向左移動(dòng).(5)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡.
故答案為:(1)葉綠素;篩管;(2)C;(3)二氧化碳;(4)線粒體;黑暗;B;(5)光合作用和呼吸作用趨于平衡
(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的特異性免疫不同于非特異性免疫的特點(diǎn)是(

A.特異性免疫是每個(gè)人生來(lái)就有的

B.特異性免疫不是針對(duì)某一類病原體

C.特異性免疫對(duì)多種病原體起防御作用

D.特異性免疫主要是產(chǎn)生抗體對(duì)付病原體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體所需的能量都是由糖類供給的。 ______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),科研人員研制出了現(xiàn)代化的智能大棚,利用光合作用和呼吸作用的原理,通過(guò)調(diào)控光照強(qiáng)度、溫度、濕度、二氧化碳濃度等,為植物生長(zhǎng)提供了適宜的生活環(huán)境,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì).科研人員在春季某晴天的一段時(shí)間內(nèi),探測(cè)出大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化,如圖所示,請(qǐng)分析回答

(1)20點(diǎn)后大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是植物只進(jìn)行
(2)生產(chǎn)上常施用有機(jī)肥,不但給植物提供了營(yíng)養(yǎng),而且增加了大棚內(nèi)的濃度,大大提高了光合作用的效率.
(3)大棚內(nèi)土壤板結(jié)或淹水時(shí),會(huì)影響農(nóng)作物AB段的生理過(guò)程,原因是根的呼吸作用受到抑制,影響根毛對(duì)的吸收.
(4)為了提高產(chǎn)量,到了果期管理時(shí),菜農(nóng)們進(jìn)行了項(xiàng)很重要的工作﹣﹣整枝打杈,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是 , 促進(jìn)植物多長(zhǎng)側(cè)枝,多開(kāi)花結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物的細(xì)胞中具有細(xì)胞壁的是( )

A.①②④
B.③⑤⑥
C.①③④⑤
D.①③⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染主要是(

A.重金屬污染 B.氣污染

C.水體污染 D.造成臭氧層破壞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們所有人共同的責(zé)任,如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)除圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有__________。

(2)該食物網(wǎng)共包含______條食物鏈,其中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________。

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是__________

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能,能量流動(dòng)一般是______(選填“單”或“雙”)方向的,并且是逐級(jí)________的。

(5)生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為____________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問(wèn)題(橫線上填寫文字、括號(hào)填寫編號(hào))

(1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[]對(duì)準(zhǔn)通光孔.然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動(dòng)[],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對(duì)光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況.此時(shí)物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向移動(dòng).
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[]使物像更清晰.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作饅頭、面包時(shí)起主要作用的微生物是(

A.乳酸菌 B.酵母菌 C.醋酸菌 D.青霉菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案