【題目】在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（ ）
A.利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
B.讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部
C.保持接穗與砧木一般粗，利于觀察
D.讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去

【答案】A
【解析】分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是嫁接時(shí)，砧木與接穗的形成層細(xì)胞要緊密地結(jié)合在一起目的。解答時(shí)可以從家街道原理方面來(lái)切入。


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物的無(wú)性生殖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體．例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為苧麻珍蝶生長(zhǎng)發(fā)育的四個(gè)階段，下列敘述正確的是（　�。�

A. 苧珍蝶的生長(zhǎng)發(fā)育順序?yàn)棰冖堍佗?/span>B. 蝗蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程與苧珍蝶相同

C. 苧珍蝶生長(zhǎng)發(fā)育各階段的食物相同D. 階段④的發(fā)育過(guò)程中需要蛻掉外骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保探究因素只有_________個(gè)變量，其他條件都應(yīng)_________，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做_________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示，則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖4種不同的生物，有關(guān)它們的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

① ② ③ ④

A.①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是草履蟲(chóng)，④是衣藻

B.有成形細(xì)胞核的是①③④

C.有葉綠體，營(yíng)自養(yǎng)生活的是④

D.有細(xì)胞壁的是①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是__圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有__．（任寫(xiě)一項(xiàng)）

（2）和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：__、__和__．

（3）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中④的名稱(chēng)是__，⑥的名稱(chēng)是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與動(dòng)物相比，人類(lèi)大腦皮層中特有的中樞是（ ）

A．語(yǔ)言中樞 B．聽(tīng)覺(jué)中樞 C．視覺(jué)中樞 D．運(yùn)動(dòng)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（　�。�

A. M可以表示變態(tài)發(fā)育

B. M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. N可以表示體內(nèi)有脊柱

D. N可以表示陸生動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】母親要為胎兒提供所需要的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換是通過(guò) ( )

A. 子宮 B. 輸卵管 C. 胎盤(pán) D. 卵巢

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同步練習(xí)冊(cè)答案