【題目】某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:

父母性狀

被調(diào)查家庭數(shù)量

學(xué)生狀及數(shù)量

能卷舌

不能卷舌

第一組

能卷舌×能卷舌

150

124

26

第二組

能卷舌×不能卷舌

56

41

15

第三組

不能卷舌×不能卷舌

20

0

20

1根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。

2請(qǐng)寫出組家庭父母中,能卷舌個(gè)體可能的基因組成 顯性基因用A表示,隱性基因用a表示。

3小剛不能卷舌,但其父母卻都能卷舌。小剛的父母響應(yīng)國家二孩政策,準(zhǔn)備要再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是

4小剛想要一個(gè)妹妹,他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是

【答案】1

2AA或Aa

375%

450%

【解析】

試題分析:1生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來

2第二組家庭父母中,能卷舌個(gè)體可能的基因組成:AA或Aa顯性基因用A表示,隱性基因用a表示

3某學(xué)生不能卷舌基因型是aa,但其父母卻都能卷舌,表明父母的基因型是Aa。遺傳圖解如圖:

從遺傳圖解看出,如果該父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是75%。

4在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞受精時(shí),如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,所以每次生男生女的概率是相等的。在整個(gè)人群中男女性別之比大致1:1人的性別遺傳如圖:

從圖中也可以看出每次生男生女的概率是相等的。因此小剛想要一個(gè)妹妹,的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[ ] 內(nèi).

2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是 (填字母代號(hào)),X曲線所代表的物質(zhì)是 ,該物質(zhì)最終被分解為

3)圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[ ] .該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有

酶.在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面表格中的數(shù)據(jù)是某正常人原尿和尿液的樣品,圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答下列有關(guān)問題:

1根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析,原尿是 樣品A樣品B;正常人的原尿與尿液成分相比,尿液中不含 。

2尿液的形成主要包括【5】腎小球的 作用和【6】 的重吸收作用。

3若尿液中出現(xiàn)葡萄糖,需要治療、可通過注射 來治療。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1若B表示肺部毛細(xì)血管,則血管C的名稱是 ,血管C中 填二氧化碳或氧氣的含量明顯高于血管A。

2若A、C內(nèi)均流動(dòng)脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進(jìn)行的主要生理過程是

3若B代表的器官是胰島,人進(jìn)食后血管C內(nèi)的 含量明顯升高。

4若A代表靜脈血管,C代表動(dòng)脈血管,B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官,則B的名稱是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1氣體a、b是通過葉表皮的 進(jìn)出的。

2若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的 過程。

3若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的 過程,此過程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。

4若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自 作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】邊是一食物網(wǎng)簡圖。有關(guān)敘述中正確的是

AX、Y、Z都是草食動(dòng)物

B圖示食物網(wǎng)由3條食物鏈構(gòu)成

C從數(shù)量上分析,X+Y+Z>蝗蟲

D草是生產(chǎn)者,其他為消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】麻屋子,紅帳子,里面坐個(gè)白胖子是對(duì)花生的描述,下面四幅圖表示的是花生一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

1麻屋子,紅帳子,里面坐個(gè)白胖子的謎底是花生果實(shí),請(qǐng)問紅帳子在生物學(xué)上是指 ,它是由 發(fā)育而來。

2甲圖種子萌發(fā)時(shí)所需要的環(huán)境條件是什么?小袁同學(xué)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)探究:

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子數(shù)目(粒)

種子所處的外界條件(其它條件相同且適宜)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上

20

萌發(fā)

B

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上

0

不萌發(fā)

C

50

培養(yǎng)皿里面的水淹沒種子

20

不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,幫助小袁得出結(jié)論: 。

3乙圖中的花生幼根生長最快的部位是 。乙生長過程中所需要的有機(jī)物是綠葉在光下制造的嗎?可以通過下圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)嘗試將實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行排序: 。

4丙圖中的花從生物體的結(jié)構(gòu)層次上來說屬于 ,進(jìn)入該時(shí)期通常追施一次含磷的無機(jī)鹽,以促進(jìn)開花結(jié)果。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進(jìn)溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是

答出一條即可。

5寫出光合作用的反應(yīng)式:

6在花生的果實(shí)發(fā)育時(shí),子房柄會(huì)不斷伸長,把子房推進(jìn)土壤發(fā)育成果實(shí)。為了證明花生果實(shí)發(fā)育時(shí)需要怎樣的條件,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

組別

子房所處環(huán)境

子房個(gè)數(shù)

子房發(fā)育情況

1

土壤遮蓋,不接受光照

1

發(fā)育成果實(shí)

2

黑布遮蓋,不接受光照

1

3

暴露在空氣中,接受光照

1

子房不發(fā)育

據(jù)表回答:

A、1組和3組對(duì)照,說明花生的果實(shí)發(fā)育需要的條件是 。

B、據(jù)1、3組子房發(fā)育情況,可預(yù)測2組子房發(fā)育情況為 。

C、該同學(xué)設(shè)計(jì)有一處明顯的不合理,請(qǐng)指出: 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體血液循環(huán)示意圖,圖中編號(hào)所指的是心臟的4個(gè)腔,字母A~J所指的是血管。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

1用圖中的數(shù)字編號(hào)和字母寫出肺循環(huán)途徑: 。1分

2在A~J所指的血管中,能與其周圍的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換和氣體交換的血管是

3從H血管內(nèi)抽取少量的血液制成血涂片,用低倍顯微鏡觀察,所看到的血細(xì)胞中,數(shù)目最多的細(xì)胞是 ,最大的細(xì)胞是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答

(1)圖中曲線乙表示 的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究口腔對(duì)淀粉的消化作用課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37

0

100

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是 ?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案