【題目】科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)對照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（ ）

A. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同 B. 所有的條件都不相同

C. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同 D. 所有的條件都相同

【答案】A

【解析】試題分析：對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，與它相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A. 草屬于生產(chǎn)者，其他都屬于消費(fèi)者

B. 蚱蜢和螳螂都屬于節(jié)肢動(dòng)物

C. 通常情況下，蜥蜴的數(shù)量最少

D. 箭頭表示生物之間的進(jìn)化關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟬的生殖發(fā)育和蝗蟲類似，會(huì)蛻掉一層“皮”．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．蟬的鳴叫是一種覓食行為

B．這層“皮”是蟬的外骨骼

C．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段

D．與蟬屬于同一發(fā)育過程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利群商場一樓的珠寶柜臺(tái)做促銷活動(dòng)，顧客花十塊錢買一只活的珍珠蚌，現(xiàn)場剖珍珠，好的穿項(xiàng)鏈，品相差的免費(fèi)磨成珍珠粉．有一位顧客要求商家把貝殼外的“黑皮”磨掉之后，把貝殼也磨成了“珍珠粉”．你認(rèn)為他這種做法明智嗎？_____，為什么？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行測量時(shí)，若因時(shí)間等因素限制，可以只測量一次，也能獲得可靠的數(shù)據(jù)（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了加強(qiáng)遮陰效果，對于栽植在公路兩旁的法國梧桐，應(yīng)采取的措施是（ ）

A.保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽 B.摘除主干的頂芽 C.保護(hù)主干的頂芽 D.摘除側(cè)枝的頂芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對應(yīng)生理現(xiàn)象的描述正確的是

A. 甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用

B. 乙裝置可以用來驗(yàn)證植物的呼吸作用

C. 丙裝置a和b形成一組對照實(shí)驗(yàn)，可用來探究光合作用需要陽光

D. 丁裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生了氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究光照強(qiáng)度（距離）對植物光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，b點(diǎn)進(jìn)行的生理活動(dòng)主要有_____，植物開始進(jìn)行光合作用的是_____。

（2）在光照強(qiáng)度達(dá)到X時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度增強(qiáng)時(shí)光合速率_____。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是避免_____對光合速率的影響。

（4）若實(shí)驗(yàn)中每隔5分鐘改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，你得出的結(jié)論是_____。

（5）如果不改變距離，我們可以改變_____也可以探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸是食物消化的主要場所，圖為與小腸相通的消化腺示意圖。下列有關(guān)分析，正確的是（ ）

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶

B.②處阻塞，消化蛋白質(zhì)能力下降

C.③分泌的消化液中含胰島素

D.④內(nèi)的消化液中含有多種消化酶

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同步練習(xí)冊答案