【題目】克隆就是不經(jīng)過(guò)而獲得的方法。

【答案】受精作用；新個(gè)體
【解析】本題考查克隆的概念�？寺∈抢皿w細(xì)胞的全能性，通過(guò)細(xì)胞工程的方法獲得新個(gè)體的技術(shù)。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解克隆技術(shù)及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握克隆是無(wú)性繁殖，但無(wú)性繁殖不一定是克�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為雜交水稻之父的是（ ）

A. 弗萊明 B. 巴斯德 C. 達(dá)爾文 D. 袁隆平

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于非生物部分的是（　�。�

A. 陽(yáng)光 B. 小麥 C. 蚜蟲(chóng) D. 細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜藝類節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏，給觀眾帶來(lái)激情和歡樂(lè)的同時(shí)，也啟示我們，團(tuán)隊(duì)合作互助友愛(ài)是成功的重要因素。瞧！“尋寶之旅”正在火熱進(jìn)行。

（1）尋寶現(xiàn)場(chǎng)，跑男們?nèi)呵榧ぐ�，或手舞足蹈，或大聲喊叫，處于極度興奮狀態(tài)，這是________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

（2）跳繩環(huán)節(jié)，跑男雙手快轉(zhuǎn)齊搖，繩兒飛翻于頭頂與腳尖。協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)維持平衡主要依靠________的調(diào)節(jié)作用。

（3）跳繩、跨欄、摸高、跳馬……每個(gè)動(dòng)作的形成都是由________、________、________三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的。

（4）運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)起著支點(diǎn)作用。圖示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖。[]________及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性；⑥表面覆蓋[_] ________，②內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性。

（5）相互“撕名牌”時(shí)，跑男們你追我躲，大汗淋漓，滿臉通紅，這體現(xiàn)了皮膚的________功能。

（6）廣播中傳來(lái)“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜。這屬于________反射，需要________中樞參與，是人類特有的反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞工程是指在上，有計(jì)劃地改造細(xì)胞的 ， 培育人類所需要的動(dòng)植物新品種等的技術(shù)。的誕生標(biāo)志著取得了重大的進(jìn)展。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下裝置，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證_____，氫氧化鈉溶液的作用是_____。

（2）乙裝置可以用米驗(yàn)證_____，此裝置必須放在_____的環(huán)境中。

（3）丙裝置中澄清石灰水變渾濁，則此裝置用來(lái)檢驗(yàn)_____。

（4）丁裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物的_____作用，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料袋內(nèi)壁產(chǎn)生很多_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脈博是沿著（　　）壁傳播的．
A.靜脈
B.動(dòng)脈和靜脈
C.全身血管
D.動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(9分)我市華山林場(chǎng)為國(guó)家級(jí)森林公園，圖5為林場(chǎng)內(nèi)部分生物的關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答：

(1)林場(chǎng)中，兔是影響草生活的 因素；兔的體色一般為灰色，有利于躲避敵害，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能 。

(2)圖5中的消費(fèi)者有 ，兔與鼠之間為 關(guān)系；如果因?yàn)槟撤N因素狐數(shù)量劇減，則短時(shí)間內(nèi)兔與鼠的數(shù)量變化是 。

(3)圖5中共有 條食物鏈；如果有人在附近開(kāi)辦工廠，導(dǎo)致林場(chǎng)發(fā)生重金屬污染，則圖中 體內(nèi)的重金屬含量最高。

(4)若構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖5未表示出的成分是 ；與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，林場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較 (強(qiáng)/弱)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人呼出的氣體與吸入的氣體相比較（　�。�
A.氧氣多了，二氧化碳少了
B.氧氣少了，二氧化碳多了
C.氧氣少了，二氧化碳不變
D.氧氣和二氧化碳都無(wú)變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案