【題目】人體不能同時進行的兩項生理活動是（ ）
A.呼吸和消化
B.心跳和呼吸
C.呼吸和吞咽
D.消化和吸收

【答案】C
【解析】解：呼吸道和消化道有共同的通道咽，上面有會厭軟骨，進食的時候，會厭軟骨蓋住喉口，食物進入食道，呼吸時，會厭軟骨抬起，空氣進入喉。因此，呼吸和吞咽不能同時進行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是蝸牛、果蠅、蜂鳥、青蛙、鯊魚、鱷魚6種動物，請用所學(xué)知識分析回答下列問題。

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動物中的_____動物。根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組，與C同組的有_____（填字母）。

（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如D的幼體用_____呼吸，成體用_____呼吸，皮膚輔助呼吸。

（3）洋洋同學(xué)周末到公園游玩，看到了一些小動物，其中和果蠅屬于一類的是_____。

①蝴蝶 ②蟹 ③蝸牛 ④蚯蚓 ⑤蜘蛛 ⑥蜈蚣

A．①②③ B．①③⑤⑥ C．①③④ D．①②⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答；

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中，共有_____條食物鏈。

（2）如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減，則狼的數(shù)量會_____（填“增加”、“減少”或“不變”）。

（3）停止圍獵后，經(jīng)過若干年恢復(fù)，狼和狐的數(shù)量顯著增加，草原植被也得到恢復(fù)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

（4）圖中數(shù)量最多的是_____。在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物成分還有_____，如果沒有它們，動植物的尸體將堆積如山。

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染，最終_____體內(nèi)DDT富集量最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】唐朝詩人白居易在《錢塘湖春行》中描寫道“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。這句詩反映了鳥的（ ）

A．攻擊行為 B．貯食行為

C．繁殖行為 D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】填寫圖中各序號所代表顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱。

（1）①____________； ⑤____________；⑦____________； ⑨____________。

（2）在顯微鏡下觀察植物細胞的臨時裝片時，看到視野中有一個污點。當(dāng)用手推動裝片時，視野中的污點也隨著移動，這時污點是在__________上；如果視野中的污點不隨著移動，則污點是在_________上；若此時轉(zhuǎn)動目鏡，污點不動，則污點一般是在_____________上。

（3）取送顯微鏡時，要一手握_____________，一手握_______________。

（4）在轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使物鏡下降時，眼睛一定要看著_____________，以免物鏡碰到玻片標本。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所致的疾病，具有先天性，終生性和家族性，病種多，發(fā)病率高，目前已發(fā)現(xiàn)的遺傳病超過300種，估計每100個新生兒中約有3﹣10個患有各種不同的遺傳病。如圖1是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳學(xué)角度來說，人有正常與患病的不同，這稱為_____，基因在親子代間傳遞的橋梁是_____。

（2）根據(jù)遺傳圖譜可以分析，該遺傳病是_____（填“顯性”或“隱性”）基因遺傳病。Ⅰ1和Ⅰ2的基因組成分別為_____（用A、a分別表示顯性和隱性基因）。

（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是_____，如果Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，其后代患病的最大幾率是_____。

（4）Ⅰ1其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的_____（填寫字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體肺泡內(nèi)的氧氣進出血液，要通過幾層細胞（ ）
A.一層
B.二層
C.三層
D.四層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病的傳染源是指（ ）

A. 細菌、病毒、寄生蟲

B. 能散播病原體的人或動物

C. 能傳播疾病的生物

D. 病人的分泌物或排泄物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅樹林枝繁葉茂、根系發(fā)達，能扎根于海灘淤泥中，有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕．紅樹林的根系發(fā)達屬于（ ）
A.生物對環(huán)境的依賴
B.生物對環(huán)境的影響
C.生物對環(huán)境的適應(yīng)
D.環(huán)境對生物的影響

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