閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:
      拉瑪猿是與類(lèi)人猿相當(dāng)接近的進(jìn)步猿類(lèi),生活在1400萬(wàn)年到1000萬(wàn)年,是人類(lèi)的遠(yuǎn)祖,我國(guó)云南祿豐及開(kāi)遠(yuǎn)均發(fā)現(xiàn)過(guò)拉瑪猿化石。巨猿是發(fā)現(xiàn)與我國(guó)南方的巨大猿類(lèi)化石。它是人類(lèi)進(jìn)化中的一個(gè)旁支,除中國(guó)外,在印巴次大陸還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)種。南猿是人類(lèi)進(jìn)化中稍后階段的代表,其中有些成為進(jìn)化中的旁支而與真人同時(shí)存在。南猿化石主要發(fā)現(xiàn)與非洲南部和東部。
(1)請(qǐng)概括出這段文字中所包含的2條觀點(diǎn):
       ①__________________________________________________________________
       ②____________________________________________________________________
(2)請(qǐng)列舉出這段文字中的2條事實(shí):
       ①________________________________________________________________
       ②________________________________________________________________
(1)①拉瑪猿是與森林古猿相當(dāng)接近的進(jìn)步猿類(lèi),是人類(lèi)的遠(yuǎn)祖。②巨猿是進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)旁支。(或南猿是人類(lèi)進(jìn)化中稍后階段的代表,其中有些成為進(jìn)化中的旁支而與真人同時(shí)存在)
(2)①我國(guó)云南祿豐及開(kāi)遠(yuǎn)均發(fā)現(xiàn)過(guò)拉瑪猿的化石。②南猿化石發(fā)現(xiàn)于非洲南部及東部。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題:
資料一  一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張扣求食的金魚(yú)喂它 捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于
先天性
先天性
行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)得行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng).分析資料一,并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例.①
美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)
美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)
金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食
金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料后回答問(wèn)題.
“狼醫(yī)生的故事”
北美馴鹿是在草原上生活的動(dòng)物.由于它們經(jīng)常受到狼的威脅,生活在那里的人們?yōu)榱吮Wo(hù)鹿,就把狼都消滅了.他們認(rèn)為只有這樣,鹿才能很好地生活.沒(méi)有了狼的存在,鹿真的是可以無(wú)憂無(wú)慮了,它們吃完草就休息曬太陽(yáng).幾年下來(lái),這里生活的鹿變得肥肥的,生病的也多起來(lái)了,平均壽命比有狼存在時(shí)還低,鹿群數(shù)目越來(lái)越少.
面對(duì)這種現(xiàn)象,人們很困惑,本來(lái)是為了鹿好,怎么幫了倒忙呢?在懂行人的指點(diǎn)下,當(dāng)?shù)厝嗽谶@片森林里重新放養(yǎng)了狼.狼仍然以鹿為食,狼一來(lái)鹿就跑,在這種生存競(jìng)爭(zhēng)中,鹿的數(shù)目不但沒(méi)有減少,反而增加了.自然界就是這樣的奇妙,狼成了鹿的“醫(yī)生”了.
(1)通過(guò)上面的資料,你認(rèn)為狼幫了鹿什么忙?
狼吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來(lái)鹿就跑,在這種生存競(jìng)爭(zhēng)中,病殘、體弱的鹿被淘汰,強(qiáng)壯的鹿存活下來(lái),而且由于狼控制了鹿的數(shù)量,使得鹿有充足的食物,所以數(shù)目不但沒(méi)有減少,反而增加了
狼吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來(lái)鹿就跑,在這種生存競(jìng)爭(zhēng)中,病殘、體弱的鹿被淘汰,強(qiáng)壯的鹿存活下來(lái),而且由于狼控制了鹿的數(shù)量,使得鹿有充足的食物,所以數(shù)目不但沒(méi)有減少,反而增加了

(2)通過(guò)這個(gè)故事,你得到了什么啟示?
人們應(yīng)遵循生態(tài)規(guī)律,保護(hù)生物的多樣性
人們應(yīng)遵循生態(tài)規(guī)律,保護(hù)生物的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題.
<資料一>一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾星期.
<資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
<資料二>有些鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙的途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的個(gè)體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),它們或大聲?shū)Q叫,或者狂奔,或者使勁扇動(dòng)翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō).美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于
先天性
先天性
行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎(chǔ)上,通過(guò)
環(huán)境
環(huán)境
的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)鳥(niǎo)群的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,體現(xiàn)了
明確的分工
明確的分工
等典型特征.發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:
埃及的阿斯旺大壩雖然為埃及帶來(lái)了豐富的電能,但由于大壩擋住了肥沃的淤泥,使尼羅河下游的土地貧瘠化,河里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少,使尼羅河三角洲和地中海的漁業(yè)生產(chǎn)受影響,埃及沙丁魚(yú)的捕撈量減少.
(1)從地域關(guān)系來(lái)看,各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)也是互相關(guān)聯(lián)的.阿斯旺大壩的建成對(duì)哪些生態(tài)系統(tǒng)造成了不良影響(至少答出三種)?
(2)分析上述實(shí)例,你認(rèn)為人類(lèi)在生物圈中應(yīng)扮演什么樣的角色?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

你認(rèn)識(shí)下面這種鳥(niǎo)嗎?它叫渡渡鳥(niǎo).請(qǐng)閱讀下面的資料后回答問(wèn)題.
非洲的島國(guó)毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡渡鳥(niǎo),另一種是大顱欖樹(shù).十六七世紀(jì),帶著來(lái)福槍和獵犬的歐洲人來(lái)到毛里求斯.不會(huì)飛、跑不快的渡渡鳥(niǎo)的厄運(yùn)降臨了.1681年,最后一只渡渡鳥(niǎo)被人類(lèi)殺死了,從此,地球上再也見(jiàn)不到渡渡鳥(niǎo)了.奇怪的是渡渡鳥(niǎo)絕滅以后,大顱欖樹(shù)也日漸稀少,似乎患上了不育癥.到20世紀(jì)80年代,毛里求斯只剩下13株大顱欖樹(shù),這種名貴的樹(shù)眼看就要從地球上消失了.研究人員在毛里求斯的土質(zhì)結(jié)構(gòu)上找原因,結(jié)果發(fā)現(xiàn),大顱欖樹(shù)的不育癥和毛里求斯的土質(zhì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有關(guān)系.一位美國(guó)生態(tài)學(xué)家測(cè)定了大顱欖樹(shù)年輪后發(fā)現(xiàn),渡渡鳥(niǎo)滅絕之日,也正是大顱欖樹(shù)絕育之時(shí).一個(gè)想法浮上他的腦際:也許渡渡鳥(niǎo)與種子發(fā)芽有關(guān)!可惜世界上沒(méi)有渡渡鳥(niǎo)了,不過(guò)他想,像渡渡鳥(niǎo)那樣不會(huì)飛的大鳥(niǎo)還有,吐綬雞(火雞)就是一種.他讓吐綬雞吃下大顱欖樹(shù)的果實(shí),幾天后,種子排出體外,果實(shí)被消化掉了,種子外面的硬殼也消化了一層.生態(tài)學(xué)家把這些種子栽在苗圃里,不久,種子長(zhǎng)出了綠油油的嫩芽,大顱欖樹(shù)的不育癥被治好了,這種寶貴的樹(shù)木終于絕境逢生.原來(lái)渡渡鳥(niǎo)與大顱欖樹(shù)相依為命,鳥(niǎo)以果實(shí)為生,它們一榮俱榮,一損俱損,殺滅了渡渡鳥(niǎo),實(shí)際上也扼殺了大顱欖樹(shù)的生機(jī).
(1)大顱欖樹(shù)患不育癥的真正原因是什么?
(2)渡渡鳥(niǎo)與大顱欖樹(shù)的故事帶給你怎樣的啟示?

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同步練習(xí)冊(cè)答案