【題目】下列關于生物多樣性的說法正確的是(

A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B.外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C.紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值

D.生物多樣性的潛在價值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

【答案】C

【解析】

試題分析:生物多樣性是指生物圈中的所有植物,動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),A錯誤;外來物種入侵因其缺少天敵制約而導致生物多樣性破壞,B錯誤;紅樹林的防風消浪作用就是紅樹林的生態(tài)功能,屬于生物多樣性的間接價值,C正確;生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示的四個裝置中,設計不合理的是 ( )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列能正確表達動物細胞各結(jié)構(gòu)之間位置關系的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是呼吸全過程圖解,請據(jù)圖回答:

A B C D

(1)過程 A 是指 ,是通過 實現(xiàn)的。

(2)過程 B 是指 ,血液成分在此處發(fā)生變化,變?yōu)?/span> (選填 ,此與氣交換相應的結(jié)構(gòu)特點是泡壁和細血管 壁都僅由 層上皮細胞構(gòu)成。

(3)從圖中可以看出,人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是

(4呼吸的過程,認識呼吸是指 界進行體交換 人體)。呼吸的實質(zhì)是氧化分解 ,釋放

(5)溺水死亡是由于呼吸過程的 環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙引起的;煤氣中毒是由于紅細胞 一旦結(jié)合以后很難分離,使呼吸過程中的 環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題造成(選填呼吸過程的四環(huán)節(jié),用字母表示)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為小江用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況, 箭頭表示血流方向,請根據(jù)圖填寫內(nèi)容:

(1)他在視野中發(fā)現(xiàn)了這樣一些血管

A 段是 ,C 段是 。

(2)辨別三種血管的理由是動脈內(nèi)血液由較 的血管流向較 的血管(選填),靜脈正好相反。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】線形動物比扁形動物復雜而且高等的地方是

A生殖器官發(fā)達 B消化管結(jié)構(gòu)簡單

C消化管前端有口后端有肛門 D身體大多細長,呈線形

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在許多實驗中你使用了老式的顯微鏡觀察生物。回答下面的問題,試試你對顯微鏡及其操作了解多少。

(1)在下圖用劃線標出目鏡、粗準焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的位置。

(2)如果目鏡上標有10×,物鏡上標有20×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 倍;在右下圖四個鏡頭中,放大倍數(shù)最小的組合是哪兩個 。

(3)幾個同學圍著一臺顯微鏡時,視野有時會變暗,這是因為 。

(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個e字,則玻片上寫的字是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是巴斯德著名的鵝頸瓶實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一施仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是________瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的_______進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )

A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少 D.空氣的有無

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是___ _

(3)這個實驗證實了細菌( )

A.是自然發(fā)生的 B.是由原已存在的細菌產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關微生物的敘述,錯誤的是

A.生物圈中有不少細菌是有益的,有些細菌給人類帶來危害

B.病毒不屬于分解者,在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中不起作用

C.釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉

D.分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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