【題目】如圖所示是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄下的圖像:

(1)對(duì)光后,最先觀察到的圖像是_________。(填序號(hào))

(2)④十分模糊,由④到⑤,需要進(jìn)行的操作是_____________________________。

(3)若將①的圖像移至視野的中央,裝片應(yīng)向_________移動(dòng)。

(4)由⑤到②,首先需要進(jìn)行的操作是______________

A.移動(dòng)裝片(將要放大的細(xì)胞移到中央)B.調(diào)節(jié)光圈C.調(diào)節(jié)反光鏡D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

(5)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對(duì)它進(jìn)行染色。在實(shí)驗(yàn)中,常用_________進(jìn)行染色。

【答案】 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 右下方 A 碘酒

【解析】(1)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察過(guò)程中,觀察到的圖象的先后順序是③①④⑤②。
(2)④的圖象模糊不清,⑤的圖象清楚,通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像調(diào)節(jié)的更清楚。
(3)在顯微鏡下看到的物像是放大的倒像,物像的移動(dòng)方向和裝片的移動(dòng)方向相反①的圖象在視野的右下方移到中央須向上左上方移動(dòng),所以,就要向右下方移動(dòng)裝片。
(4)由⑤到②,先將要放大的細(xì)胞移到中央,然后,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡,再換用較大的光圈和反光鏡的凹面鏡,以增加進(jìn)光量,所以,由⑤到②,首先需要進(jìn)行的操作是A。
(5)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對(duì)它進(jìn)行染色在實(shí)驗(yàn)中常用 稀碘液(或碘液)進(jìn)行染色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)生飲用奶富含維生素D,有助于人體吸收

A B C D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人和植物的生命活動(dòng)都需要進(jìn)行呼吸作用,呼吸是生物的重要特征。。

一、(1)如下圖所示,在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細(xì)胞,它們屬于_______組織。外界空氣進(jìn)出植物葉片,要通過(guò) [②]______,它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。

(2)植物體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成______,并且將_____釋放出來(lái),供給植物生命活動(dòng)利用。這一過(guò)程主要在細(xì)胞的_______內(nèi)進(jìn)行。

(3)植物制造的有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)。在這些生物體內(nèi),有機(jī)物被分解、提供能量的方式是_______的。

二、(1)如下圖所示,在人體肺內(nèi),從外界吸入的氧氣通過(guò)[③] __壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,這兩層壁均由一層____細(xì)胞構(gòu)成。

(2)人體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成______,并且將______釋放出來(lái),供給人體生命活動(dòng)利用。這一過(guò)程主要在細(xì)胞的______內(nèi)進(jìn)行。

(3)人通過(guò)攝取食物并經(jīng)過(guò)消化和吸收獲得有機(jī)物。在人體和其他生物體內(nèi),有機(jī)物被分解、提供能量的方式是_______的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖中的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成,生態(tài)系統(tǒng)中的 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

2)圖中只顯示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是 ,它們能把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的 ,供植物重新利用。

3)圖中的兔和鼠繁殖和哺育后代的方式都具有 的特征;貓頭鷹和蛇都是通過(guò) 繁殖后代。

4)在一定的時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值 (填大于等于小于)全部消費(fèi)者獲得的能量值。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反射活動(dòng)屬于簡(jiǎn)單反射的是

A望梅止渴 B談虎變色 C膝跳反射 D杯弓蛇影

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為.動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次.分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是( )

A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙

C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答人體營(yíng)養(yǎng)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)的問(wèn)題。

(一)探究花生仁和核桃仁哪個(gè)含能量多。改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下面的問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點(diǎn)是___。

(2)等質(zhì)量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因:____(說(shuō)出一點(diǎn)即可)。

(二)某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

試管號(hào)

1

2

3

饅頭形態(tài)

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

清水或唾液

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

在37 ℃水浴中保溫10分鐘,再加碘液2滴

結(jié)果

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

(3)能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_____號(hào)試管,該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

(4)解釋3號(hào)試管出現(xiàn)的的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其原因相當(dāng)于口腔實(shí)際消化中失去了___的功能。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是

A胚盤(pán) B卵黃 C卵白 D卵殼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】花紅柳綠,鳥(niǎo)鳴猿啼,生物界如此多姿多彩的原因是( )

A. 自然環(huán)境的多樣性 B. 外來(lái)物種的入侵

C. 基因的多樣性 D. 以上都不對(duì)

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