【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由大到小排序,正確的是

A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

【答案】A

【解析】

此題主要考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大排序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;人體是由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進(jìn)一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng);這八個系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的人體。因此,人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大排序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。選項A符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小麗同學(xué)在觀察完蚯蚓后,將蚯蚓放在桌面上,不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了.造成這條蚯蚓死亡的最主要原因是

A. 體表干燥,無法進(jìn)行呼吸 B. 體內(nèi)水分蒸發(fā),失水太多

C. 灰塵阻滯了它的運動 D. 干燥的環(huán)境中沒有食物

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【題目】受精之后續(xù)觀察子房的發(fā)育,其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的演變結(jié)果應(yīng)該是:受精卵發(fā)育為________,珠被發(fā)育為________,子房壁發(fā)育為________,整個胚珠發(fā)育為________,整個子房發(fā)育為________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】形成尿液的器官是 ( )

A. 尿道 B. 輸尿管 C. 膀胱 D. 腎臟

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)對一塊農(nóng)田觀察后,畫了一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請你分析,下列哪項是正確的

A. 若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染,一段時間后體內(nèi)汞最多的是昆蟲

B. 此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者

C. 這個食物網(wǎng)中有6條食物鏈

D. 如果農(nóng)作物突然大量減少,則短時間內(nèi)昆蟲和鼠會減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動脈血特點是 ( )

A. 含氧少,顏色暗紅 B. 含氧豐富,顏色暗紅

C. 含氧少,顏色鮮紅 D. 含氧豐富,顏色鮮紅

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組設(shè)計的利用銀邊天竺葵來探究關(guān)于光合作用的實驗,認(rèn)真分析圖示,判斷下列說法不正確的是( )

A. 此實驗?zāi)軌蛘f明光合作用需要水

B. 在實驗前進(jìn)行暗處理,能排除原有淀粉對實驗的干擾

C. 此實驗?zāi)苷f明二氧化碳是光合作用的原料

D. 此實驗的②和④能夠形成一組對照實驗,實驗變量是二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗,探究植物的蒸騰作用.以下敘述不正確的是

A. 甲、乙形成一組對照實驗,以探究葉是蒸騰作用的主要器官

B. 兩個裝置中水量應(yīng)相同

C. 該實驗裝置應(yīng)放在潮濕陰冷的環(huán)境中,以免植物枝條缺水干枯

D. 應(yīng)加入植物油可防止水分從液面蒸發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“落物不是無情物,化作春泥更護(hù)花”說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的( )能將花瓣中的有機物轉(zhuǎn)變成簡單物質(zhì)供植物體重新利用.
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.分解者
D.陽光

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