（2005?錦州）探究“花生果實(shí)大小的變異”．
（1）實(shí)驗(yàn)中，你們是如何取樣的
A
A

A、在大、小兩個(gè)花生品種中各自隨機(jī)取樣
B、在大花生果實(shí)中挑大的，小花生果實(shí)中挑小的
C、在大花生果實(shí)中選出大、小兩組
D、在小花生果實(shí)中選出大、小兩組
（2）測(cè)量時(shí)你們?nèi)悠坊ㄉ拷M至少
30
30
粒．
（3）探究發(fā)現(xiàn)，大花生組果實(shí)的平均長(zhǎng)度比小花生組果實(shí)的平均長(zhǎng)度
長(zhǎng)
長(zhǎng)
．
（4）你認(rèn)為能夠遺傳的變異是
C
C

A、大花生中果實(shí)大小的差異
B、小花生中果實(shí)大小的差異
C、大花生果實(shí)與小花生果實(shí)大小的差異．
分析：此題考查對(duì)抽樣和大小花生的理解以及樣本的大小與總體的關(guān)系
解答：解：（1）不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法．為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．
（2）為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量，建議不要少于30粒．
（3）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值．這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的．
（4）由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的．
故答案為：（1）A；（2）30；（3）長(zhǎng)；（4）C．
點(diǎn)評(píng)：花生果實(shí)長(zhǎng)度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）據(jù)科學(xué)推測(cè)，原始生命產(chǎn)生于（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為在家鴿的外部形態(tài)中，下列哪項(xiàng)與其飛行生活無關(guān)（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）探究結(jié)果表明，大豆種子萌發(fā)時(shí)需要的環(huán)境條件是
水分（或水、水份）
水分（或水、水份）
、適宜的溫度和空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?錦州）“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)．
在下列7支試管中加入等量的饅頭（清水和唾液均為2毫升）：

（1）試管①不變藍(lán)的原因是：
淀粉被唾液分解了
淀粉被唾液分解了
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，①和③是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是
舌的攪拌
舌的攪拌
對(duì)消化的影響．
（3）如果探究牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組：
①④
①④
．
（4）除此之外，請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并說明探究的因素是什么？
（5）實(shí)驗(yàn)證明饅頭的主要成分是淀粉，在實(shí)驗(yàn)室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機(jī)物？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案